四年级上册先学后教当堂训练课改教案2Word格式文档下载.docx

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应该怎么样口算？

（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）

讲述：

下面自觉竞赛开始，比谁学的认真，效果好。

（四）学生自学

1、看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

2、做一做

同学们看完了吗？

看完的请举手？

好，下面就来考考大家。

（1）请两名（最差的同学）板演。

课本79页做一做，其余同学做在练习本上。

口述：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。

（2）学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误,不随意辅导。

三、展评点拨

（五）展评交流

做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！

指名让学生上台更正。

（六）点拨精讲

1、议一议

评议1，60÷

20=3

认为对的举手：

你是怎么算的？

谁还有不同的算法？

⑴.∵20×

3=60∴60÷

20=3（想乘算除）

⑵．∵6÷

2=3∴60÷

20=3（表内除法）

评2题60÷

20≈3

认为对的举手？

你是怎样算的？

2、归纳小结：

（1）、请同学们观察第一行，三行的计算题，这些题是如何口算又对又快？

生：

先把0前面的数相除，得到的商就是正确结果。

（2）、请同学们观察第二行，四行，这些题的估算方法是什么？

先把两位数估成整十数，三位数估成几百几十数再口算出结果，

3、评正确率板书，调查学情。

四、拓展练习（练一练）

下面我们就用今天学的知识来做作业吧！

能全对并得甲的举手！

80页1—5题。

五、板书设计

口算除法

1、先把0前面的数相除，得到的商就是正确结果。

2、先把两位数估成整十数，三位数估成几百几十数再口算出结果

教学反思：

除数是整十数的笔算除法

课本81页和82页的内容及相关习题。

学习目标：

掌握除数是整十数的试商方法，并会正确的计算。

投影仪（小黑板）

一、导入示标

（一）激趣导入

同学们：

这节课我们一起来学习除数是整十数的笔算除法

掌握除数是整十数的试商方法及竖式的书写格式。

要实现这节课的学习目标，靠同学们认真自学，怎样自学呢？

二、自学探究

认真看课本81页和82页的内容，看图看文字并填空思考：

1.用整十数除，应该从哪一位除起？

2.在计算时要看被除数的前几位?

3.商应该写在什么位置?

1、过渡：

请两名（最差的同学）板演。

课本81页做一做和82页做一做的1题，其余同学做在练习本上。

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟（教师根据学情自己把握时间）

2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误,不随意辅导。

（六）点拨交流

下面咱们一起讨论对不对？

1、手指30÷

10认为这道题计算正确的请举手？

为什么？

2、认为商的位置写对的请举手？

3、认为64÷

30.140÷

20.865÷

80这个同学做对的请举手？

小结：

通过刚才的评议，在计算时应从哪位除起？

（高位）商写在哪位上？

（除到哪一位，商写在那一位的上面。

4、评板书.正确率。

同桌互改.

四、拓展训练（练一练）

下面咱们就用今天所学的知识来做作业，有信心得100分的请举手？

老师相信大家。

作业：

83页1、4题

笔算除法

1、高位。

2、前两位或前3位。

3、除到哪一位商写在那一位的上面。

笔算除法除数接近整十数

课本第84页21及做一做相关习题。

掌握“四舍”和“五入”的试商方法，并会正确的进行计算。

投影仪（小黑板）

这节课我们一起来学习除数接近整十数的笔算除法。

这节课的学习目标:

掌握“四舍”和“五入”的试商方法，并会正确的进行计算。

请看自学指导。

认真看课本地84页的例2的，看图看文字并填空思考：

84÷

21=？

196÷

39=？

应把21和39看作几来试商呢？

（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）

课本84页做一做，其余同学做在练习本上。

讨论（议一议）

1.评议做一做的第1题69÷

23

追问：

若对则问：

认为对的请举手？

你是怎样试商的?

若错，让生说错在哪？

2.评议第2题324÷

81

3.检查第3题

让生观察这三道小题是把除数“四舍”后看作整十数进行试商的。

师生总结并板书：

除数个位上是1—4的两位数，一般情况下我们用“四舍”的方法把除数个位上的数舍去，看作整十数来试商。

4.评议做一做的2第一小题90÷

29

你是怎样试商的？

同理检查2.3小题。

让生观察这三道小题是把除数“五入”后看作整十数进行试商的。

除数个位上是5—9的两位数，一般情况下我们用“五入”的方法把除数个位上的数向前一位进1，看作整十数来试商

5、评板书.正确率。

下面请同学们利用今天所学的知识来独立完成作业，比谁做得又对又快，既干净有整洁。

课本86页的1.2题（直接写在书上）

3.4.5（写在作业本上）

七、板书设计

69÷

23=324÷

81=245÷

72=

.

笔算除法—除数不接近整十数

教科书p85的例3及做一做和相关练习题。

掌握除数不接近整十数的试商方法，并会正确地笔算和验算。

同学们，这节课我们一起来学习除数不接近整十数的笔算除法。

。

要达到这节课的学习目标，靠同学们自学，怎样自学呢，请看自学指导。

认真看课本P85例3.重点看两个红色方框里的笔算过程及黄色方框里小朋友说的话，思考：

1、笔算140÷

26=？

时，怎样能很快想出商？

2、小女孩和小男孩的试商方法有什么不同？

你认为哪种方法简便？

3、该如何验算？

（5分钟后，比谁会做对与例题类似的题）

课本85页做一做，其余同学做在练习本上。

（2）学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。

1、评议：

手指96÷

16.认为计算对的请举手？

为什么对？

你是怎样计算的？

生1:

用乘法16×

6=96想商。

师：

有不同方法吗？

生2:

用试商的方法。

2、评2题：

手指87÷

14认为计算对的请举手？

生1：

用试商的方法，把14估成10，因为把14估小，商八肯定不行，就商7，14×

7=98，也不行，所以就商6.

生2：

用乘法，14×

6=84，84接近87，商6

当有余数时，要注意余数小于除数。

3、评3题：

200÷

25认为这道题对的请举手？

你能说一下，你是怎样计算的？

想乘法25×

8=200，商8

试商法

4、评4题：

172÷

24计算对的请举手？

通过刚才的评议，你认为哪种方法比较简便？

说自己的想法，只要合理就行。

在试商的过程中，应根据不同的情况，灵活运用试商的方法。

5、那怎样来验算这几道题呢？

16×

6=96

14×

6+3=87

生3：

25×

8=200

生4：

24×

7+4=172

我们要养成验算的好习惯。

6、评正确率、板书，调查学情。

88页9、10、11题

笔算方法有：

想乘法试商

笔算除法—商是两位数

教科书89页的例4。

掌握两位数除法中商是两位数的笔算方法，会准确计算。

同学们，这节课我们一起来学习商是两位数的笔算除法。

认真看课本第89页的例4，看图看文字并填空，重点看黄色部分并将笔算过程补充完整，思考：

1.第一步除得的商写在哪一位上？

2.第二步该怎样计算呢？

检测题：

458÷

4＝483÷

23＝840÷

14＝，其余同学做在练习本上。

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间4分钟。

1.手指458÷

4，认为这道题算对的请举手？

下面重点评议后