英语人教版九年级全册Unit 13 Were trying to save.docx

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英语人教版九年级全册Unit13Weretryingtosave

Unit13　We'retryingtosavetheearth!

SectionA（1a－2d）总第12\13课时

1．重点单词：

litter，bottom，fisherman，coal，ugly，advantage，cost，wooden，plastic，takeaway，bin

2．重点短语：

thebottomof，playapartin，makeadifference，cutdown，leadto

3．重点句式：

We'retryingtosavetheearth.

Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup.

Iusedtobeabletoseestarsinthesky.

Sotogether，ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture.

1．重点短语和句型

2．usedto的用法

3．一般现在时和现在进行时的用法

1．重点短语和句型

2．usedto的用法

3．一般现在时态和现在进行时态的用法

一、预习课本P97－98新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．乱扔；垃圾____________　2.底部____________

3．渔民____________4.煤块____________

5．丑陋的____________6.优点____________

7．花费____________8.木制的________________________________________________________________________

9．塑料的；塑料____________

10．外卖食物____________

11．垃圾箱____________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．……的底部________________________________________________________________________

2．参与________________________________________________________________________

3．起作用________________________________________________________________________

4．减少；砍倒________________________________________________________________________

5．导致________________________________________________________________________

6．我们正在努力拯救地球。

________________________________________________________________________

7．甚至河底都充满了垃圾。

________________________________________________________________________

8．镇上的每一个人都应该参与到清扫河道的活动中来。

________________________________________________________________________

9．我过去能够在空中看到星星。

________________________________________________________________________

10．我们齐心协力就能带来变化，创造更加美好的未来。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Thereismoreandmorepollutionintheworldnow，suchasnoisepollution，airpollution，waterpollutionandsoon.Isthereanypollutioninyourhometown？

Pleasediscusswithyourpartner.

环节说明：

由现在的人们面临的各种污染入手，让学生谈论自己身边的环境污染问题，既锻炼了学生的口语表达能力，又为本节课的学习做好铺垫。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．小组内齐读1a中的单词或短语，然后两人一组互相提问单词。

（3分钟）

2．根据要求将1a中的单词按要求分类，完成后小组内互相交流答案。

（3分钟）

3．阅读1b的问题和句子，为听力做好准备。

（2分钟）

4．听录音，根据听力内容将1b句子补充完整，完成后集体核对答案。

（3分钟）

5．再听一遍录音，并跟读对话。

（2分钟）

6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。

（3分钟）

7．模仿1c中的对话，根据1b中的听力信息，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

Theriverwasdirty.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

B：

Butitusedtobesoclean.

A：

Yes，butpeoplearethrowinglitterintotheriver.

B：

Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup.

8．小结训练。

（3分钟）

（B）1.Don'tpourwaterintothebottle，becauseithasbeen________water.

A．fullwith　　　　　　　B．fullof

C．fillwithD．filledof

（C）2.Thereismuchrubbish________thebottomoftheriver.

A．in　　　B．to　　　C．at　　　D．on

（B）3.Some________wenttothebeachtoseewhathappened.

A．fishermanB．fishermen

C．fishermansD．fishermens

（A）4.Everystudentshouldplayapart________keepingtheclassroomclean.

A．in　　　B．to　　　C．at　　　D．on

环节说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1．朗读2a和2b中的词组和句子，为听力做好准备。

（3分钟）

2．听录音，在2a中圈出Jason和Susan谈论到的污染问题，集体核对答案。

（3分钟）

3．再听一遍录音，根据录音内容把2b的句子补充完整，完成后集体核对答案。

（3分钟）

3．听第三遍录音，学生跟读。

（3分钟）

4．根据2a和2b中的听力内容，两人一组仿照2c的对话形式讨论练习对话，邀请多组同学表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I'mgettingveryworried.

B：

Yes，Iusedtobeabletoseestarsinthesky.

A：

Theproblemisthat...

5．小结训练。

（3分钟）

（D）1.Myfather________alot，butnowhehasgivenitup.

A．usedsmoke

B．isusedtosmoking

C．wasusedtosmok

D．usedtosmoke

（C）2.MyfriendfromAmericacalledmeyesterday.We________forhours.

A．chatB．chatted

C．havechattedD．hadchatted

（B）3.Thereis________foodonthetable，butyoucan'teat________.

A．toomuch；toomany

B．muchtoo；toomuch

C．toomany；toomuch

D．muchtoo；toomany

环节说明：

通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到进一步提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。

（5分钟）

1）Whatshouldwedotocutdownairpollution?

2）Whatshouldwedotosolvethewastepollution?

3）将下列句子翻译成汉语：

Ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture.

2．大声朗读2d对话，读熟后与搭档结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组来表演对话。

（5分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

1．我们应该乘公交车或地铁，而不是开车。

We_should_take_a_bus_or_by_underground_rather_than_drive_a_car.

2．记着把垃圾扔到垃圾箱里。

Remember_to_throw_the_rubbish_in_the_bins.

3.我们齐心协力就能带来变化，创造更加美好的未来。

So_together，our_actions_can_make_a_difference_and_lead_to_a_better_future.

环节说明：

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．usedto的用法

1）他曾经打过篮球。

He_used_to_play_basketball.

2）当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。

When_I_was_a_child，I_didn't_use_to_like_apples./When_I_was_a_child，I_usedn't_to_like_apples.

3）你在来这儿之前住在哪里？

Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here？

/Where_used_you_to_live_before_you_came_here?

usedtodo意为“过去常常做某事”，暗指现在已经不存在的动作或状态。

后跟动词原形。

否定形式为：

didn't_use_to_do或usedn't_to_do。

疑问形式为：

Did＋主语＋use_to_do或Used＋主语＋to_do。

（　）3.Thenewteacheralwa