多能工培养方案Word文件下载.docx
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具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员。
2、 传帮带：
“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法。
这里的“传”是指传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是指带领、带动。
四、 职责分工：
1、 主任、TPM管理员：
负责制定《多能工培养需求表》、《多能工培养计划表》、
《多能工岗位考评标准》。
负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评；
2、 班长、TPM管理员：
负责对班组内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到《多能工岗位考评标准》内容的要求；
3、 制造部：
全面负责此次多能工培养工作的顺利推进，组织现场考评；
五、 操作步骤：
第一阶段：
确定多能工培养操作岗位及培养对象名单。
完成时间：
2014年4月4日
内容：
1、 根据车间人员操作技能状况及需求，设定各班组生产线多能工的培养岗位及培养对象。
2、 各班组生产线设定的岗位不得低于总岗位的30%。
3、 选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率。
4、 各车间组织班、组长，在内部进行选拔多能工培养的对象，确定人员名单,提交《多能工培养需求表》。
5、 多能工培养对象选拔条件：
5.1、 热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异，受到本车间、部门同事和领导一致好评。
5.2、 积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作，堪为同事楷模。
5.3、 遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强。
维护公司和车间利益。
第二阶段：
制定多能工培训计划及岗位达标标准。
2014年4月20日
1、 将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制定《多能工培养计划表》。
2、 参照作业指导书及品质检验标准，制定《多能工岗位考评标准》。
第三阶段：
开展多能工培训活动。
2014年6月30日
1、 2014年4月1日启动培训程序，6月底结束培训并组织考核。
2、 多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式，让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式，最终成为多能工。
3、 师傅：
由各班、组长及经验丰富的老员工担任。
4、 各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动，车间主任、班长定期进行抽检，跟踪，确保在规定时间内完成培训。
第四阶段：
组织考评。
2014-7-10
★
实操合格
独立作业
★★★★
1.1一星级：
理论合格,
表示员工经过理论培训，掌握了岗位应知的基础
知识。
1.2二星级：
实操合格,
表示员工经过实操培训，掌握了岗位应会的基本
技能。
1.3≡星级：
独立作业，表示员工经过上岗操作和跟踪指导，能够达到岗位标准化作业要求，能够安全生产并保证工序质量、作业速度达到标准工时的要求。
1.4四星级：
全面掌握，表示员工经过一个阶段的岗位锻炼，不但满足独立作业的要求，还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工序作业改善有了一定程度的掌握——不但知其然还知其所以然，同时具备必要的应变能力和改善能力，能够培养新员工。
2、培训结束后由各车间组织岗位考评。
制造部将邀请质控部、工程部组成考评小组，对被考评人进行一次全面、综合的现场考评，以确保考评结果的公平、公正。
3、考评结束后公布考评结果，未通过考核的人员需补考，在规定时间内完成第二次考评。
考评合格后恢复原岗位的工作，合格的多能工将自动成为储备人才。
理论合格
全面掌握
1、技能评价：
将员工掌握的技能水平分成四级（见图1）:
第五阶段：
激励。
1、 本次活动将评选出“传帮之星”、“成长之星气“最佳组合”各2名。
2、 激励办法：
由各车间提报上级批准，给予记大功一次并奖励100元；
将提交总经办企业文化专员，刊登于公司文化墙在公司范围内宣传展示。
3、 评选标准：
3.1“传帮之星”指：
师傅（传授人）在多能工培训活动期间对徒弟（受训人）知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授。
有诲人不倦的精神。
有高尚的思想境界和高度的责任心，甘当人梯，有宽广的胸怀，热心做（受训人）的良师益友、贴身教练，把自己的过硬本领毫无保留地传授给徒弟（受训人）。
3.2“成长之星”指：
徒弟（授训人）在活动期间学习进步最快，用时最短，技能娴熟、操作规范、质量合格、生产的不良品数量最少。
评选标准包含两个层面：
一是“速度”，另一个是“质量”。
3.3“最佳组合”指：
岗位互换、互助的小组组合，在小组互动中双方平等、尊重和开放，双方关系融洽，在互动中不断丰富自己，在相互作用中获得共同成长。
技能娴熟、操作规范、质量合格、用时最短，配合最为默契的组合。
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