青岛版小学数学四年级下册知识树PPT推荐.ppt

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探索一些图形的开头、大小和位置关系，了解一些平面图形的基本特征，了解确定物体位置的一些基本方法。

初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；

在观察、实验、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程；

能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好品质。

全册具体目标,统计与概率,空间与图形,综合应用,数与代数,数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用,六、小数的加减法,四、小数的意义和性质,二、乘法运算律,一、用字母表示数、加法运算律,三、角与三角形的认识,五、观察物体,七、小篮球队,饮食与健康,消费知多少,内容标准,四、小数的意义和性质,二、乘法运算律,一、用字母表示数、加法运算律,二、说教材,教材特点,选取具有一定科学性和时代性的素材，引导学生了解生活、认识社会。

优化单元知识结构，提高课堂学习效率。

体现知识的生成性，注重数学思想方法的渗透。

展现了多样化的教与学的方式，重视学生的个性化学习。

问题口袋,算一算,填一填,想一想,说一说,解决问题,丰收园,我学会了吗,合作探索,自主练习,本册教材的编写体例,编写体例,对本单元知识的综合应用,学习收获,信息窗,编写意图：

编写意图,体现新的教材观、教学观、学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。

青岛版教材的编写意图旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。

如在“合作探索”栏目里，体现了一种开放、民主、合作、探索、交流的学与教方式,知识和技能立体式整合,1、横向整合2、纵向整合,后续学习的知识用字母表示乘法运算律简易方程,已学的知识用字母表示数加法运算律,后续学习的知识乘法运算律在小数和分数中的推广,已学的知识加法运算律乘法运算律小数的意义和性质,后续学习的知识学习小数乘除法做准备,层层递进环环相扣,第二单元的知识乘法运算律用乘法运算律进行简便计算,已学的知识用字母表示单位名称（长度、质量、面积）,第一单元的知识用字母表示数加法运算律简便计算,第六单元的知识小数的加法和减法小数的四则运算,数与代数,扇形统计图条形统计图,尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展,教学过程要体现探索性,实现多维目标，促进学生全面发展,本册教学策略：

教学策略,三、说建议,说建议,教学建议,评价建议,课程资源开发和利用,1、说教学建议,学生,教师,说教学建议,主导引领,主体探究,2、评价建议,自评、小组互评、师评,评价建议,口头考核当堂检测考核、目标测试、单元测试,合作、倾听提问、疏理,口头评、书面评、盖章评、实行“月冠军组”,量质结合,形式多样,课程资源的开发利用,其他学科资源,利用错误资源,开发数学拓展课程资源,合理开发习题资源,欢迎各位领导、老师的批评指正！