最新版PEP五年级下册Unit1教案Word下载.doc

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教学重点：

1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：

本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

准

备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2、Freetalk：

复习上节课重点内容。

S1：

Whendoyougetup？

S2：

Igetupat5o’clock.

S1:

Whendoyou…?

S2:

I…at…o’clock.

二、新课呈现（Presentation）

1、由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:

HowaboutPedro’schedule?

Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。

Eg:

do,morning,have,class,play,dinner.

2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：

①haveEnglishclass

haveChineseclasshave…class并举例拓展。

havePEclass…

②playfootballplaysports

playbasketball

horsefork辅助记忆

③tea

readeatbreakfast break（head）

peachfast

拓展:

eatlunch\dinner

④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。

3、学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?

–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。

三、趣味操练（Practice）

1、Listenandrepeat

2、Readbythemselves

3、看谁说得快;

请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

四、巩固延伸（Consolidation&

Extension）

1、Askandwrite:

将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:

00，问“Whendoyougetup?

”,小组内其他同学回答“Igetupat6:

00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

家庭作业：

1、完成练习册Unit1第二课时。

2、抄写Unit1PartA单词，英文5遍，中文3遍。

板书设计:

Unit1Myday（A.Let’slearn）

domorningexercises

-Whendoyoudo…eatbreakfast/dinner

-At7o’clock. have…class

playsports

课

后

反

思

课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。

我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。

五年级英语学科第一单元第2课

Unit1Myday（PartALet’stalk）

2

1．能够听懂、会说句型：

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。

能够正确使用usually这个频度副词。

2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

3．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。

1、熟练使用句型：

“Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o’clock.”问答活动时间。

1、在实际情境中能听懂、会说、运用句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o’clock.”。

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备任务头饰。

1、播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。

2、Mainscene:

利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?

–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?

–Ioften…

3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。

1、Let’stry

Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?

请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。

2、Let’stalk

1）继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

请生听录音两遍并快速回答问题。

2）核对问题答案Hefinishclassat1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：

Whendoyou/…+动词短语（原形）+其他？

并适时操练，eg:

Whendoyougotoschool?

Whendoyougetup?

3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：

形近：

then（然后；

那时）

①when什么时候；

何时同义：

Whattime

拓展：

what什么where哪里who谁

lunch

②afterdinner在…之后

breakfast

③start:

superstar辅助记忆

拓展：

always,often,sometimes,never

④usually

lly:

familly辅助记忆

⑤late:

晚；

迟a-e辅助记忆

3、Listenandrepeat.

4、Readingroupsandactitout.

1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现

-Whendoyou…-We…at…o’clock.

2、Role-play:

两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。

仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。

看哪一组说的最好，在全班展示。

1、小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

1、完成练习册Unit1第一课时。

2、熟读三遍Unit1（PartA）对话。

Unit1Myday（A.Let’stalk）

-Whendoyoufinishclassinthemorning?

-Wefinishclassat1o’clock.

英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。

学生们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

而且学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色，，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

五年级英语学科第一单元第3课

Unit1Myday（PartALet’sspell）

3

1、能够听、说、读、写单词：

cl:

cleanclockclassclever

pl:

plateeggplantpleaseplay

2、能正确书写句子。

3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。

1、辅音字母组合cl&

pl的发音

2、正确书写四会单词与句子

1、能够独立读出带有辅音字母组合cl&

pl的单词。

1、Let’ssing:

播放课本P70Unit1《