人教版七年级语文下册单元评价检测Word格式文档下载.docx
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D.啾啾（jiū）哽住（ɡěnɡ）哺育（pǔ）督学（dū）
2.下面书写完全正确的一项是（3分）（）
A．惩罚操炼誓言雄健
B．宛转糊涂泛烂祈祷
C．崎岖屏障体魄戎机
D．视察懊悔澎湃摇蓝
3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（2分）（）
A.黄河是中华民族文化的发祥地，它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环。
B.教师节联欢晚会上，小明同学的表演幽默搞笑，让每位观众忍俊不禁。
C.看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
D.云就像是天气的“招牌”，看云可以识天气；
但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
4.（2012·
无锡中考）下列各项中，有语病的一项是（2分）（）
A.京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用，为我省培养了很多年轻的艺术家。
B.中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。
C.“神舟”九号飞船将于6月至8月间择机发射，与“天宫”一号目标飞行器进行载人交会对接。
D.为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
5.下列关于课文分析不正确的一项是（2分）（）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
6.综合性学习。
（8分）
班上开展以“关爱母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
（1）
【活动策划】请你为这次活动策划三个活动项目。
（2分）
答：
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）
【资料搜集】同学们搜集到20世纪90年代黄河断流的统计表，请写出你从中得出的结论。
结论：
______________________________________________________________
____________________________________________________________________（3）
【读图释义】黄河是西北、华北地区的生命之泉。
现在黄河干流近40%河段的水质为劣五类。
仔细观察漫画，说明内容及含义。
内容：
_______________________________________________________________
含义：
（4）
【保护措施】日前，黄河缺水、断流和水污染等问题日益加重。
请你向同学们提出两项保护黄河的措施。
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、阅读感悟（40分）
（一）阅读【甲】【乙】两文，完成7～11题。
（13分）
【甲】归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
7.解释下列各句中加点的词语。
（1）木兰不用尚书郎（）
（2）双兔傍地走（）
（3）长而益精（）
（4）易男装（）
8.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）阿姊闻妹来，当户理红妆。
译文：
（2）男子可为之事女子未必不可为。
9.下列朗读节奏划分有误的一项是（2分）（）
A.当窗／理云鬓，对镜／帖花黄。
B.余观夫／木兰从军之事／因益信。
C.与同里／诸少年／皆次当行。
D.愿驰／千里／足，送／儿还／故乡。
10．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相似的句子是：
_____________________________________________
_____________________________________________________________（2分）
11.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。
（3分）
（二）阅读下文，完成12～16题。
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”
我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
……
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；
又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊！
这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，——你们走吧。
12.作者是从哪个角度，运用哪些描写方法塑造韩麦尔先生这一人物形象的？
体现了他怎样的心情？
13.选文第1段插入对镇上人物的描述有什么作用？
14.画线句中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么？
整句话的含意是什么？
__________________________________________________________________
15.“忽然教堂的钟敲了十二下”，钟响了，意味着什么？
作者特意写钟声，用意何在？
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16.怎样理解文中画线句中韩麦尔先生的举止和表情？
（三）阅读下面文段，完成17～22题。
（14分）
大爱不言愁
蒋平
①自小,父母就溺爱他。
由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。
②体校的要求是很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。
终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。
信发出不到一个星期,
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