部编初三初中语文现代文阅读答题技巧+专项训练练习题含答案解析Word文档格式.docx
《部编初三初中语文现代文阅读答题技巧+专项训练练习题含答案解析Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编初三初中语文现代文阅读答题技巧+专项训练练习题含答案解析Word文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B.倒叙:
造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
C.插叙
补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
四、记叙的人称及作用
人称作用:
第一人称:
使文章内容显得更真实,给人身临其境之感,便于直接抒发感情,增强了文章的真实性和感染力。
第二人称:
便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
第三人称:
不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。
五、人物形象
(1)次要人物的作用
“我”,是贯穿全文的人物,其作用是线索人物,是故事的见证者,增强了文章的真实性。
(2)分析小说对人物进行描写的方法及作用
A.肖像(外貌、神态)描写:
交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、xx经历以及xx心理状态、xx思想性格等情况。
B.语言描写和动作描写:
生动形象地表现出人物的xx心理(心情),并反映人物的XX性格特征或XX精神品质,有时还推动了情节的发展。
C.心理描写:
形象生动地反映出人物的XX思想,揭示了人物的XX性格或XX品质。
【答题公式】描写方法+该描写方法的代表词语+效果词(生动形象、生动传神、细腻传神等)+人物的性格(心情、心理等)
六、文章的主题
中心思想概括:
①写人为主:
文章通过叙述主人公的·
·
事件(内容)+表现出主人公·
的思想品质(或表达了作者对主人公·
的思想感情)
②记事为主:
通过叙述·
故事(内容)+告诉了我们·
的道理。
③写景状物:
通过描写了·
景或物(内容)+抒发了作者·
的情感(或者寄托了作者·
七、修辞方法及作用
A.比喻:
生动形象
B.比拟:
C.夸张:
突出事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
D.排比:
加强语势,使文章的节奏感加强,更利于表达强烈的感情。
E.对偶:
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美。
F.反复:
强调突出某种事物或某种感情。
G.设问:
引起注意,引发读者思考。
H.反问:
加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文章的气势和说服力。
R.引用:
语言凝练,言简意赅,增强文章的诗情画意或者文化内涵,有时候也加强真实性或起印证作用。
J.反语:
加强表达效果,产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。
【答题公式】修辞方法+结合具体的题对修辞进行描述+效果词+写出了人或事物的XX特点+表达(抒发)了作者的XX感情等(或写出了人物的XX性格等)。
对于单个的句子也可采用下列公式:
比喻:
……采用了比喻的修辞手法,描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。
拟人:
……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。
夸张:
……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。
引用:
增强语言说服力
排比:
……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势
设问:
自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。
反问:
……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。
使文章有起伏。
对偶:
……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。
模式:
(1).点明何种表现手法
(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?
如:
此句运用了,从而生动形象表现了,表达了。
八,理解重要词语的含义和作用
(1)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(大都,非常、只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(2)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为:
a.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
b.该词与上文是一一对应的关系。
c.这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(3)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
解答这类题目,要注意两点:
一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
九,理解重要句子的含义和作用
(1)理解重要句子的含义
【答题公式】
A.有修辞的句子:
这句话运用了XX修辞+效果词+句子的语境义+深层含义(即文章的中心思想)
B.没有修辞的句子:
表层含义+深层含义(根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用)
(2)记叙文中抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
(3)记叙文中议论的作用
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
记叙文中穿插议论的作用:
结构上承上启下;
内容上画龙点睛.
十,景物描写的作用
1.交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
2.渲染气氛。
3.烘托人物心情。
4.反映人物的性格或品质。
5.为下文做铺垫。
6.推动情节的发展。
7.深化作品的主题。
8.具有象征意义。
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
十一.文章题目的理解和作用
1.点明故事发生的地点。
2.点明作者的情感。
3.概括文章的主要内容。
4.点明文章的线索。
5.揭示(或暗示)文章的中心。
6.设置悬念,吸引读者。
7.交代故事发生的环境。
8.交代描写对象。
9.题目中运用了修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
【答题公式】表层含义(句子的表面义和语境义)+深层含义(全文所要表达的中心)
十二.文章的开头、中间、结尾段(句)的作用
(一)记叙文开头段(句)的作用:
1.开篇点题。
2.总领下文或统领下文。
3.引出下文,为下文做铺垫。
4.设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
5.奠定全文的感情基调。
(二)记叙文中间段(句)的作用
单独成段起承上启下的过渡作用(要指明哪句是承接上文的什么内容,哪句开启下文的什么内容)。
(三)记叙文结尾段(句)的作用:
1.篇末点题。
2.总结全文,深化中心。
3.首尾呼应,照应开头或照应题目。
4.点明中心,升华中心。
5.令人深思,给人警醒(启示)或留有思考余地。
【答题公式】内容上(含义和思想感情),起到XX作用+结构上,起到XX(呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等)作用。
十三、写作手法的运用
1.设置悬念:
使文章有张有弛,吸引读者的阅读兴趣。
2.欲扬先抑:
【答题公式】作者先写人物(事物)的·
(不足之处)+然后赞扬其·
(美好之处)+更加突出人物(事物)的·
特征或品质。
3.对比:
【答题公式】把·
和·
进行对比+突出了·
特性(性格)+从而突出了文章的·
的主旨。
4.借景抒情:
【答题公式】作者通过对·
景物的描写+抒发了·
的感情。
5.托物言志:
【答题公式】作者通过描写·
事物+抒发作者·
的感情(抱负,志趣、情操)
6.借物喻人:
事物+突出事物的·
特点+以此比喻·
(某人)+表现了·
(某人)的高尚情操。
7.伏笔:
是前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示。
好处:
交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下面文章时,不至于产生突兀怀疑之感。
作铺垫是对即将来临的事物的衬托。
8.烘托渲染:
浓墨重彩,营造气氛,情景相生,深化主题。
十四、阅读中的启示
【答题公式】通过文章我明白了·
+理由(联系文章内容)+联系生活实际(看题目中是否有此要求)+总结(以后该怎么做)。
说明文
(一)、把握说明对象:
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句(如:
总说句/分说句/过渡句)
4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。
)
(二)、说明文分类
从说明对象的角度:
事物性说明文、事理性说明文。
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
(三)说明结构
总分式和层进式
(四)说明方法及作用
①.举例子:
具体真切地说明了事物的×
×
特点。
②.分类别:
条理清楚地说明了事物的×
对事物的特征/
事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:
具体而准确地说明该事物的×
使说明更有说服力。
④.作比较:
突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的×
特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的×
⑧.作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.引用说明:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
附说明方法和效果词
说明方法
效果词
举例子
具体、形象
分裂别
条理清晰
列数字
准确、具体
作诠释
通俗易懂
作比较
有力突出、强调突出
摹状貌
打比方
生动、形象
列图表
形象、准确
下定义
准确、简明
引资料
有力说明,趣味增强
【答题公式】说