三年级下册语文同步练习第25课太阳是大家的人教新课标Word文档格式.docx
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，欢喜，快活：
快乐。
乐境。
yuè
声音，和谐成调的：
音乐。
声乐。
要yà
o表示假设,相当于“如果”,正句有时用“就”跟它呼应，要是。
要yāo提出具体愿望或条件,希望做到或实现，要求。
落luò
掉下来，往下降：
降落。
落下。
落là
丢了，漏掉：
丢三落四
主要测试学生的对字的理解
3、形近字组词。
洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）
酒（）霜（）培（）杨（）纷（）
洒水喝酒晚霞霜冻陪伴培养表扬杨树盼望纷纷
每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。
所以，组的词也就不一样了。
洒sǎ使水或其他东西分散地落下：
洒水。
洒扫。
洒泪。
东西散落：
粮食洒了。
酒jiǔ用高粱、米、麦或葡萄等发酵制成的含乙醇的饮料：
白酒。
啤酒料酒。
鸡尾酒。
茅台酒。
酒浆。
酒【动】饮酒。
晚霞，日落时出现的云霞，晚霞的霞下面要注意。
霜下面是相，霜shuāng附着在地面或植物上面的微细冰粒，是接近地面的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成的：
霜降，霜冻。
陪伴指随同做伴，是指朋友、同事，在旁边陪同。
盼望以愉快或满足的心情期待
主要测试学生对形近字的掌握
4、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
陪（pé
ibé
i）烂（là
nglà
n）耍（shǎshuǎ）趁（chè
ngchè
n）
选择：
pé
ilà
nshuǎchè
陪pé
i，跟随在一起，在旁边做伴：
陪伴。
陪同。
陪客。
陪葬。
陪嫁。
失陪。
烂là
n，色彩鲜丽，灿烂，耍shuǎ做使自己精神愉快的事情，游戏。
玩耍。
趁chè
n是乘便、乘机，趁机。
检查学生对多音字及易错字的读音
5、想一想，填一填。
（ ）的晚霞（ ）的鲜花（ ）的小树
（ ）的大海（ ）的浪花（ ）的太阳
美丽、红彤彤漂亮、灿烂高高蓝蓝，宽阔美丽、漂亮红红、大大
这道题是考查学生对课文中含“的”短语的掌握情况。
再一个就是类似短语的运用。
我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。
只有区分好了才能做正确题目。
我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀：
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；
当作助词都读“de”。
这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：
修饰、限制的词语+的+名词。
只要弄明白就不会做错了。
考查了学生对“的”短语的填空。
6、看样子写词语。
红（彤彤）
绿（）黑（）亮（）
黄（）金（）白（）
绿油油黑乎乎亮晶晶黄澄澄金灿灿白花花
这个题是考查学生对短语ABBAABBABACABAC式的掌握，（“ABB”形式的词语，大部分情况下“B”发的是一声）这种“形容词A+BB”的形式，第一个字是形容词，后面两个字是修饰形容词怎么样的。
绿油油：
形容浓绿而润泽。
黑乎乎：
1.颜色黑黑的。
2.光线昏暗。
3.形容人多，密集成片。
亮晶晶：
形容物体本身或在清洗后变得干净而光亮。
黄澄澄：
形容金黄色。
金灿灿：
金光耀眼。
白花花：
形容很白；
雪白。
这样的题很简单，只要平时多积累就可以了。
考查了学生对短语ABB形式的掌握
7、选词填空。
希望盼望愿望
（1）“六一”儿童节那天，我得到了（）已久的礼物。
（2）我们（）台湾早日回到祖国的怀抱。
（3）长大当个科学家是我的（）。
盼望希望愿望
这个题是考查学生的近义词的掌握、区分情况第一个是盼望。
盼望：
以愉快或满足的心情期待；
期盼愿望之意，所以盼望最为恰当。
第二个是希望作名词，希望：
心里想着实现某种事情；
愿望：
心中期望实现的想法。
希望是一种期待、是过程的想法；
愿望是一个确定要实现的目标。
在实现目标的过程就是希望。
只要把这三个词语的意思弄明白就不会出错了。
只有把词语的意思弄明白了，才能更好地运用。
8、.我能根据音节写词语。
sǎshuǐyó
uxì
lì
ngwà
imè
ngzhōngpà
n
（）（）（）（）（）望
洒水游戏另外梦中盼望
这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，洒水：
给什么东西浇水，必须是三点水；
游戏指游乐;
玩耍；
另外的另要与别区分开；
梦；
梦mè
ng睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动：
做梦。
梦幻。
梦乡。
盼望以愉快或满足的心情期待。
9、我火眼金睛，能区分形近字并组词。
另（）耍（）找（）陪（）
男（）要（）戏（）倍（）
另外男生玩耍要求找到游戏陪伴双倍
这些字都有一样的部分，但是偏旁不同，所以读音也就不一样了。
特别是玩耍的耍和要，如果不仔细就会做错。
陪伴指随同做伴，倍，等于原数的两个：
加倍。
事倍功半
10、选词填空：
快乐欢乐
（1）一只毛茸茸的小狗在她身后（）地跑着。
轻轻呼呼
（2）春风（）地吹，吹得草绿了，花开了。
欢乐轻轻
这个题是考查学生对近义词意思的理解，只有理解了词语的意思，才能填对句子。
快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态;
欢乐,指感到高兴或满意快乐的感觉。
轻轻指动作力度不大;
尽量不发出声音。
呼呼：
象声词。
形容鼾声、风声、着火声等。
这两个题根据语境就不难选择了。
主要检测学生对近义词的掌握
11、我会根据课文内容填空。
她把金光往（）上洒向，她把小树苗往（）拔。
她陪着（）在（）她看他们扬起（）的浪花
鲜花高处小朋友海边戏水欢乐
这道题是考察学生对课文内容的掌握。
只要把课文记熟，写不错字就行。
关键要注意戏水不要写成嬉水，戏水指在水上嬉戏，嬉水在水面上嘻戏。
多指蜻蜓、燕子等用尾巴沾水
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、比一比，再组词。
拔（）霞（）趁（）
播（）假（）越（）
拔河播种晚霞真假趁着越来越多
这些字多少形近字，它们都有一部分是相同的，但是也有不同的地方，所以读音也就不一样了。
比如：
晚霞的霞的下面和真假的假区别就在于没单人，而趁着的趁和越都是半包围结构的字，可是它们的里面是不同的。
所以看清楚了，就不会出错。
拔和播很明显右边不一样。
13、改成被字句
（1）她把金光往鲜花上洒。
（）
（2）她把小树往高处拨。
（）
（1）金光被她往鲜花上洒。
（2）小树被她往高处拔。
这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示，即：
把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
简单的说就是把前后的内容互换。
这样的题只要掌握了方法才能做好。
主要是检测学生对句式转换的掌握
14、按课文内容填空。
西边天上的（）变成了（）晚霞从东山上（）的太阳到西山上就要（）
朵朵白云红彤彤的升起落下
这道题是考察学生对课文内容的掌握。
关键要注意
红彤彤的彤左边不是舟，里面只有一点。
右边三个撇。
红彤彤“ABB”式词语。
红色的其中一种，亮丽鲜艳的红色。
“升起”“落下”是一组反义词，只要掌握了太阳东升西落的自然规律，这两个词就不会填错了。
15、填上合适的词语
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的琴声
（）的大海（）的浪花（）的太阳（）的梦乡
美丽、红彤彤漂亮、灿烂高高悠扬蓝蓝，宽阔美丽、漂亮红红、大大甜甜
这道题是考查学生对课文内的短语的掌握情况。
括号里所填的词语都是形容词，也就是短语的搭配，白勺的的后面跟名词，而前面就是修饰这个词语的形容词。
这些空只要平时留心积累就会填对。
检测学生对短语的积累、掌握
16、选字填空
赔倍陪培
（）育（）同一（）（）钱
遐霞暇
红（）（）想目不（）接（）光
培育陪同一倍赔钱红霞遐想目不暇接霞光
这个题是考查学生的近义词的掌握、区分情况。
培pé
i为保护植物或墙堤等，在根基部分加土：
培土。
培种。
培修。
培植。
帮助和保护人的成长：
培养。
培育。
培训。
i跟随在一起，在旁边做伴：
陪伴陪同。
从旁协助，辅佐：
陪臣。
陪审。
增加的，非主要的：
陪衬。
赔pé
i补偿损失：
赔偿。
赔款。
赔礼。
赔罪。
赔不是。
亏损，与“赚”相对：
赔本。
赔钱。
遐想：
悠远的思索或想象。
目不暇接：
指东西多，眼睛都看不过来。
与眼睛有关，所以是目字旁。
17、照样子写一写。
红彤彤金灿灿（）（）
朵朵白云棵棵大树（）（）
白花花红艳艳张张白纸座座高山
红艳艳：
红得鲜艳夺目。
“朵朵白云棵棵大树”是表示数量的AABC形式的短语。
前两个字是表示事物的量词的重叠，后面两个字是表示的那个事物。
其实这样的题很简单，只要平时多积累就可以了。
考查了学生对ABBAABC形式的短语的掌握。
18、先把课文内容补充完整，再模仿着写一写。
一天中太阳做了很多好事：
她把金光往鲜花上洒，（）；
她陪着小朋友在海边戏水，（）……
（1）“省略号”在这里的意思是：
（2）仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？
太阳做了
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