校本课程《名人成才启示录》教案_精品文档Word文档下载推荐.doc
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2.4陈省身的五次抉择
第11课时
2.5霍金简史：
自述与旁白
第12课时
2.6白川英树自述
第13课时
2.7钟南山院士
第14课时
2.8童第周谈求学经历
第15课时
2.9科学大师的阶梯
第16课时
2.10经济学家的成长故事
第17课时
3.1李嘉诚的创业之路
第18课时
3.2电脑巨星王安
第19课时
3.3成功的农民企业家
第20课时
3.4十九岁当总经理
第21课时
3.5希尔顿的故事
第22课时
3.6沃尔—马特：
世界零售第一
第23课时
3.7芯片先生
第24课时
3.8大企业家的少年时代
第25课时
3.9阿甘式的篮子大王
第26课时
4.1斯蒂芬·
金谈创作生涯
第27课时
4.2才子邓拓
第28课时
4.3傅聪谈音乐和人生
第29课时
4.4钢琴骄子——陈萨
第30课时
4.5我的儿子舟舟
第31课时
4.6聂耳的故事
第32课时
4.7旦角名家轶事
第33课时
4.8于是之的“根”
第34课时
4.9赵丽蓉是怎样走上艺坛的
第35课时
4.10生于贫贱的大画家
第36课时
4.11时装大师范思哲
第37课时
5.1少年姚明
第38课时
5.2羽坛名将龚智超自述
第39课时
5.3永远的前锋——郝海东
第40课时
5.4“我生来就是踢球的”
第41课时
5.5乒坛长青树瓦尔德内尔
第42课时
考核
[NextPage]
思想政治篇
叶剑英在军校
“大丈夫何患乎文凭”
叶剑英于1897年4月28日生在广东省梅县雁洋堡，原名宜伟。
父亲叶钻祥，年轻时曾考取过清朝的武秀才，但却无用武之地，只得靠摆摊经营小本生意维持生计。
叶剑英兄弟姐妹共八人，由于贫病交加，有四人夭折，只有他和一个弟弟、两个妹妹在苦难中长大成人。
梅县虽然地处山区，但由于华侨众多等原因，与封建思想文化对立的新思想新文化在这里传播得较早较快。
叶剑英七岁入私塾时，梅县已经开始提倡新学。
因此，他很快就告别“子曰”、“诗云”那一套，转入雁洋堡怀新小学堂学习国文、算术等新课程。
11岁时，他进入丙村镇三堡学堂，他的教师中，有一个名叫林修明的，思想激进，常给学生们讲官逼民反的故事，宣传孙中山的主张。
林修明后来成为广州黄花岗起义的七十二烈士之一。
在林修明等进步老师的教育影响下，叶剑英与一些胆大的同学，首先剪掉了自己头上的长辫子。
在家乡东山中学求学期间，叶剑英由于品学兼优，连续两届被选为校学生自治会会长。
他曾在学校后山的油岩上题诗一首：
“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。
我来无限兴亡感，慰祝苍生乐大同。
”表明了报效国家的志向和对大同世界的向往。
东山中学第一届学生毕业前夕，学校决定举办教学成绩展览，以迎接省教育部门检查。
叶剑英作为学生自治会长，在参加办展览过程中，主张把规模搞大一些，超过梅县的教会学校和官办学校。
校长怕得罪官方和洋人，不同意这样做，因而发生了争论。
校长认为叶剑英对他不尊重，以扣发文凭相威胁。
叶剑英一气之下，卷起铺盖提前一个月离开了学校。
校长托人转告他，以“认错”为前提，回校领毕业文凭。
叶剑英回信表示：
“自古英雄多出自草莽，大丈夫何患乎文凭！
”
中学毕业后，家中无钱送他继续上学深造。
为了谋生，他只好漂洋过海，到了马来西亚的怡堡，投靠几位伯父，在堂兄的帮助下，进一所小学当中文教员。
就在叶剑英苦闷彷徨之际，传来了云南督军唐继尧派代表到南洋宣抚华侨，并招收一些华侨子弟回云南入讲武学校就学的消息。
叶剑英毅然报名投考，被正式录取。
咬紧牙关坚持
讲武学校原名讲武堂，创办于1907年，地址位于昆明西北隅的承华圃。
学校不少留日归来的教员，都是孙中山组织的同盟会会员，因而学校受新的革命思想的影响较深。
1915年袁世凯称帝。
孙中山组织护国讨袁。
以云南讲武堂学生为骨干的云南护国军在入川作战中，大败北洋军，对整个护国战争的胜利起了重要作用。
讲武堂的历史和传统，对后来的学生起着潜移默化的熏陶作用。
叶剑英入学以后，成为第十二期特别班的一名学生。
他踌躇满志，在给弟弟道英的信中说：
“当今天下混乱，乃英雄吐气之时。
有胆识，有军事技能者为前躯；
有文才，有谋略者为后盾。
”为了表示自己投笔从戎的决心，他将自己的名字由“宜伟”改为“剑英”。
讲武堂的校规十分严格，教育方法完全模仿日本士官学校的那一套，学生几乎没有个人自由。
唐继尧在给这批新生第一次训话时，就宣布说，凡是讲武堂的学生，都要遵守铁的纪律，这种纪律，就是八个字：
严格专制，绝对服从。
叶剑英在过去的十几年中，多数时间在学校里度过，虽也经历过一些苦日子，但却未吃过这等苦。
训练了几天以后，几位同学都叫起来了。
叶剑英也感到有些吃不住劲，和大家一同发起了牢骚。
不过，他转念一想，自己早就想投笔从戎，现在有了这难得的机会，遇到点苦就“熊包”了？
他暗下决心要坚持下去。
一天深夜，他躺在床上睡得正香，忽然响起了紧急集合号声。
随后，队伍出发，进行越野跑步。
天黑沉沉的，伸手不见五指。
队伍到了哪里？
目的地在什么地方？
到达后将如何应付情况？
大家一概不知。
叶剑英背着背包扛着枪，跟着队伍累得上气不接下气，内衣早被汗水湿透了。
更糟糕的是，他这时一泡尿憋着，想离开队伍，痛痛快快地撤完尿再跑，又担心掉队，只好憋着，还是一步一步紧跟着队伍，生怕掉队。
时间过得真慢啊，怎么目的地还没到呢？
他有点坚持不住了，但眼下的情况不允许他停下来，他只有坚持，咬紧牙关继续跑。
就这样，一直跑到凌晨，他们才返回了营房。
叶剑英晚年同传记作者们谈话时，回忆起当年在云南讲武学校夜间紧急集合的事，仍对那种紧张、严格的训练生活十分感慨。
入伍训练结束后，叶剑英和同期同学转入了普通学科和军事学科教程的学习。
学习的主要内容有：
国文、伦理、器械、算术、数学、地理、历史、英文、法文、步兵操典、射击教范、阵中勤务令、工作教范等。
由于叶剑英原来在中学时的基础打得好，加上他学习用功，成绩渐渐在同学中崭露头角。
练勇练谋
经过一年的军事基础知识的学习，第十二期学生开始分科。
学校共设步、骑、炮、工四个科。
叶剑英被分到炮科，学习炮兵技术和战术，他较快地掌握了测距、射击等要领。
叶剑英在学习中的表现，渐渐引起了炮科科长王柏龄的关注。
王曾赴日本留学，并加入同盟会。
他是学校拥护孙中山革命思想的骨干之一。
轮到他上课时，他常向叶剑英提问。
有时，他还在课后与叶剑英谈一些时局方面的问题。
叶剑英明显表现出拥护孙中山的倾向，使王柏龄更增加了对这个学生的喜爱。
按照学校的要求，各专科的学生除学习本专业知识外，还要学习其他几科的知识。
在学习骑兵知识的时候，叶剑英又遇到了一位好教官——骑兵科长林振雄。
林与叶是广东梅县老乡，毕业于日本陆军士官学校骑兵科。
他精通骑兵技术、战术，无论马上马下，都能劈刺、格斗。
每逢林教官上课时，叶剑英兴趣总是格外高。
闲暇时候，叶剑英还常常找这位老乡个别请教，渐渐地，他的骑术和劈刺术也有了很大提高。
学校有一名日本教官，为了炫耀自己的劈刺技术，常常主动找人比武。
许多人都比不过他，叶剑英同他对劈了几回，也输在了他手里。
日本教官得意忘形地声称：
“在讲武学校，没有一个是我的对手。
”叶剑英决心要争一口气，同宿舍一位叫金至顺的朝鲜同学愿意为他陪练，他们一起坚持了几个月。
林振雄教官也对他们多次进行指点。
那日本教官听说了叶剑英苦练劈刺技术的事，一天遇见叶剑英，就以挑衅的口吻说：
“小伙子，练得怎么样子？
敢来试试吗？
”“教官，我愿意再次领教您高超的剑术。
”叶剑英平静而自信地答道。
第二天，双方提着比武用的剑，穿上防护服，来到操场较量，许多教官和同学都来观战。
日本教官“嗨——嗨”地大叫，发起进攻，连劈数剑，企图速战速决。
叶剑英以守为攻，沉着应战。
战了十来个回合，叶剑英发现对方情绪焦躁，气势渐弱，立即抓住时机，转守为攻，大喝一声，举剑凌空而下。
直劈对方胸部。
对方慌忙举剑来挡。
叶剑英“当”地一剑劈在对方的剑上，并死死摁住，加劲下压。
这时，只听日本教官说：
“不要太重！
不要太重！
我认输了！
”人群中响起了喝彩声。
日本教官颇讲义气，他走上前来拍着叶剑英的肩膀说：
“小伙子，我服你了！
”他将自己喜爱的一把战刀送给叶剑英，作为纪念。
讲武学校丰富的藏书，为叶剑英敞开了又一个求知的天地。
他课后常常跑到学校藏书楼，广泛涉猎古籍。
他的兴趣逐渐集中到古代兵书方面。
《孙子兵法》十三篇，他反复研读，越读越觉其内容精博深邃。
对其中的“始计篇”、“作战篇”、“谋攻篇”、“军形篇”、“兵势篇”、“虚实篇”、“用间篇”等章，下功夫尤深。
他分析、研究了一些古代战例，总结其得失，进一步加深了对兵法的领悟。
他还很推崇诸葛亮的治国用兵之道。
早在上中学时，他就从《三国演义》等书中认识了诸葛亮。
隆中对，赤壁之战，三气周瑜，七擒孟获，六出祁山等历史典故，他已十分熟悉，并曾在东山中学前的状元桥头摆阵，给同学和附近居民讲三国。
不过，那时主要是觉得这些历史故事有趣。
讲给大家听听，是一种消遣。
而在讲武学校，重新研究诸葛亮其人其事，则是一种军人的使命感、责任感使然。
通过对诸葛亮军事理论与实践的钻研、借鉴，叶剑英对军事谋略的重要性有了更深刻的认识。
毕业证书：
最优等
叶剑英生性活泼，爱好交游。
他交往的朋友中，既有从海外回国求学的华侨同学，也有国内入学的学生。
昆明城南的马街上，有一处“两广会馆”。
每到节假日，叶剑英常与同学到这里聚会。
慷慨陈词，吟诗唱和，抒发豪情壮志。
在题为《夜宴》的诗中，叶剑英写道：
“月满危楼花满园，花前月下宴王孙。
频移杯影浑忘醉，几次琼香对笑论。
”但随着时间的推移，思想活跃的叶剑英，对沉闷的政治空气渐渐感到压抑，并产生了反感。
在护国讨袁运动前后的一段时间内，学校里曾经云集不少革命人士。
他们常给学生传阅进步书刊，灌输孙中山的思想和主张。
后来，云南省都督唐继尧野心越来越大，一心扩张个人势力，企图霸占西南。
他表面上拥护孙中山，暗地里却私通北洋军阀，排挤孙中山。
他竭力在讲武学校培植亲信骨干，处处打击那些拥护孙中山主张的行政长官和教官。
他向学生灌输的是：
“军人不问政治”，“军人的天职就是服从”。
进步的政治书籍被禁止阅读，谈论革命或政治则要受处罚。
但是，他对明代学者王阳明却很崇拜，标榜自己是王阳明的信徒。
一天，唐继尧到校对学生进行“精神训话”：
“讲武学校是军队指挥官的摇篮，你们将来都要成为栋梁之材，因此，要潜心习武，提高技能学识，莫问其他。
”叶剑英心中颇不以为然：
“你自己不是曾经高喊拥护孙中山先生的革命主张吗？
怎么又要我们只潜心习武，莫问其他呢？
”当听到唐继尧要求同学们用王阳明反求内心的方法，达到万物一体的境界时，叶剑英大胆提问：
“请问都督，您讲的王阳明学说与孙中山先生的革命主张，两者之间是什么关系？
”唐继尧被问住了。
他早就同孙中山貌合神离了，对孙中山的主张从来没有认真研究过，哪里知道两者的什么关系？
只能结结巴巴地搪塞几句，草草收场。
1919年12月，叶剑英学完讲武学校各科课程，顺利毕业了。
学校发给他的毕业证书上写的是“云南陆军讲武学校第十二期炮兵科学生最优等”。
1920年1月30日，学校又颁布授衔令，授予叶剑英陆军炮兵少尉军衔。
这是叶剑英军事生涯中获得的第一个军官军衔。
他正是从这个军衔起步，经过数十年的奋斗，
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