腊八粥 教学PPT课件PPT推荐.pptx

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腊祭的对象，则是祖先以及五位家神。

据说这一天也是佛祖释迦牟尼成道之日，所以也叫“佛成道节”“成道会”或“法宝节”，是佛教的盛大节日之一。

关于“腊八节”的来历,腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。

我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。

最早开始于宋代，每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家，都要做腊八粥。

到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。

在宫廷，皇帝、皇后、皇子等，都要向文武大臣、侍从、宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。

在民间，家家户户也有做腊八粥，祭祀祖先；

同时合家团聚在一起食用，并馈赠亲朋好友，共同分享。

会写13个生字，积累本课词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。

通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。

通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。

沈从文（19021988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。

现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说边城长河等。

散文集湘行散记。

沈从文一生都自命为“乡下人”，有“中国乡土文学之父”的美誉。

音序：

L偏旁：

月,l腊笔顺：

结构：

左右笔画数：

12借书珍惜腊八寒冬腊月,形近：

蜡烛组词：

腊梅,生字词,音序：

Z偏旁：

米,zhu粥笔顺：

左中右笔画数：

12,形近：

弱小强弱猕猴桃组词：

白粥煮粥僧多粥少,音序：

N偏旁：

月,n腻笔顺：

形近：

贰元组词：

细腻,结构：

13武汉油腻心思细腻,音序：

Y偏旁：

口,yn咽笔顺：

因为组词：

咽下,结构：

9红茵绿草如茵狼吞虎咽,音序：

C偏旁：

匕,chi匙笔顺：

半包围笔画数：

11,形近：

题目提问堤坝组词：

汤匙茶匙匙子,ji,o,搅笔顺：

发觉招揽课堂组词：

搅拌搅和胡搅蛮缠,音序：

J偏旁：

扌,音序：

禾,chu稠笔顺：

13,形近：

空调惆怅凋谢组词：

稠糊浓稠人烟稠密,音序：

H偏旁：

衤,h褐笔顺：

喝水组词：

褐色,结构：

14口渴蝎子赤褐,音序：

A偏旁：

灬,o熬笔顺：

上下笔画数：

14,形近：

累赘骄傲嗷叫组词：

熬粥熬汤熬更守夜,音序：

月,zhng肿笔顺：

8,形近：

种子钟表伯仲组词：

红肿肿胀鼻青脸肿,音序：

G偏旁：

缶,gng缸笔顺：

江河组词：

水缸,结构：

9红色彩虹鱼缸,音序：

月,zng脏笔顺：

10,形近：

木桩赃款村庄组词：

脏水脏活肮脏,多音字,匙,曾,咽,ch汤匙shi钥匙,zng姓曾,cng曾经,y呜咽,zng肮脏zng内脏,脏,塞,si塞车s堵塞si边塞,yn咽喉yn吞咽,近义词,有声无气有气无力,反抗特别,顺从普通,模糊清晰,反义词,整齐杂乱常见罕见单薄结实松劲鼓励,释义,【嘟囔】不间断地小声自言自语。

本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

【搅和】混合；

掺杂。

【松劲】降低紧张用力的程度。

【孥】

（n）儿子，或指妻和子。

【惊异】惊奇诧异。

【不消说】不必说。

【搁】加进去。

听读课文，思考：

课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？

课文重点讲了什么？

哪部分是详写，哪部分是略写？

.全文可以分成几部分？

每部分主要讲了什么？

1.听读课文，思考：

课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？

本文围绕八儿等着吃母亲熬腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说那部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处？

作者对八儿等着腊八粥的过程进行详细描写，而一家人吃腊八粥则一笔带过。

这样写有详有略，重点突出，详写等腊八粥的过程，把一家人对腊八粥的重视和喜爱表现得淋漓尽致。

3.全文可以分成几部分？

第一部分（1自然段）：

概括描写人们对腊八粥的喜爱。

（略）,第二部分（217自然段）：

细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。

（详）第三部分（1819自然段）：

八儿同爹妈美美地吃上了腊八粥。

（略）,大孩子,侧面描写,排比,1.文中是怎样描写腊八粥的呢？

画出文中描写腊八粥的句子。

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

运用了排小比孩子的修辞手法，老选孩取子了“小孩,子”“大孩子”“老孩子”不同年龄段的人，根,据他们对腊八甜粥的甜态的度腻，从腻侧面反映了腊八粥的美味，的说明所有人都都喜喜欢欢腊八粥。

材料丰富,拟人,把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

运吃用粥拟时人的的动修作辞手法，形香象味地把诱腊人八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在目前，那香气侧，面如描入写五脏六腑，让人真忍不住要尝上一口呢。

栗子已稀烂到认不清楚了,，饭豆会煮得浑身肿胀,拟人,浓稠软糯,了吧，花生仁儿吃来总是面面的了！

枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！

糖若放多了，它会起起锅锅巴巴栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。

饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。

花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

锅巴，正是围了锅边成一圈儿。

2.读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？

甜甜腻腻,香甜浓稠美味这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。

3.默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”,课文写了八儿的哪几件事？

等不及要吃粥的嘴馋计划分粥对粥的猜想看到粥的惊异,1.等不及要吃粥的嘴馋,盼粥默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。

夸张,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？

心理描写,住“方喜家大得院快的八要儿发，今疯天了高兴”得运手舞用足了蹈。

夸张住方的家修大院辞的手八儿法，今天写喜出得合了不八拢嘴儿。

当时兴奋的心情，也表现了他对腊八粥的喜爱。

他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了,动作描写,说明八儿期待已久运用拟人的修辞手法，透过儿童纯真的视角来写腊八粥煮沸后的情景，描写形象贴切，富有动感。

语言描写,说一说：

省略号省略了什么？

“妈，妈，要到什么时候才”,体现了八儿的焦急,“要到什么时候才能喝粥？

”你看出省略号有什么作用了吗？

表示话没说完,妈，妈，要到什么时候才,要到夜里！

神态描写,但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

“那我饿了！

”八儿要哭的样子。

此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容？

迫不及待,神态描写，突出了八儿急不可耐要喝粥的心情。

那我饿了！

饿了，也得到太阳落下时才准吃。

分角色来读28自然段，注意读出八儿的馋样儿。

你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？

馋涎欲滴垂涎三尺,八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?

2.计划分粥,想粥,妈，妈，等一下我要吃三碗！

妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？

要不然我吃三碗半，你就吃两碗半对粥进行这样的分配，既突出了八儿对喝粥的急切心情，也表明了他的嘴馋、贪心。

这语言描写把八儿的人小鬼大，活泼机灵，天真无邪表现得淋漓尽致。

开始,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗,我吃三碗半，你就吃两碗半,后来,讨价还价得寸进尺,苦苦等待,分角色读911自然段，读出八儿,苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。

八儿是个（小孩子大孩子老孩子）。

你从哪里看出来的？

妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。

幼小期待喝粥，但无可奈何,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?

反问,“噗”锅内又叹了声气。

八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!

个子矮只能看到烟气“也不过”“而已”流露出八儿回头看后失望的心情。

3.对粥的猜想,猜粥看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？

默读第13自然段，找出文中的关键语句画下来。

糖：

放多了，会起锅巴,美妙想象,栗子：

稀烂到认不清楚,饭豆：

煮得浑身肿胀花生仁：

是面面的了,枣子：

必大了三四倍,还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了耍赖、讨好、卖萌等种种招数，但因为时间未到，“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”。

这段猜想说明了什么？

作者用了一个什么词来形容八儿的猜想？

心理活动描写出了八儿对腊八粥的喜爱和期盼，一个“妙极了”概括了腊八粥带给八儿的美好体验。

八儿为什么会感到惊异？

4.看到粥的惊异,看粥,妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？

找一找圈出来。

“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

“惊异得喊起来了”表明了八儿此时的心情，眼前的实景大大出乎他的意料，同时也设置了悬念，引起读者往下读的兴趣。

粥的颜色是深褐,妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？

花生仁脱了它的红外套,锅巴，正是围了锅边成一圈儿,没想到！

栗子已变得粉碎,饭豆煮得肿胀,脏,粥的颜色是深褐,染缸里的脏水,惊异非常,这是八儿看到黑色粥后的联想，表明他厌恶黑色的粥，觉得粥脏。

怎么，黑的！

枣子同赤豆搁多了。

动作描写,比喻,靠着斜立着肚子已成了一面小鼓了,侧面描写,桌上半碗陈腊肉连八儿的爹同妈也奈何它不来了,心满意足,一饱口福,喝粥4.课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？

默读第18、19自然段。

赏析：

晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

“斜立”动作描写，“一面小鼓”细节描写，生动形象地写出了八儿贪吃、吃撑后有趣的样子。

桌上半碗陈腊肉连八儿的爹同妈也奈何它不来了。

侧面描写，通过对八儿爹妈吃不下这半碗陈腊肉的描写，从侧面烘托出了腊八粥的味美无比。

4.课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？

“肚子已成了一面小鼓了”“桌上那大青