江西省教育资源公共服务平台建设情况介绍PPT推荐.pptx

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2015年4月27日，我省财政厅下发了江西省财政厅关于下达2015年教育信息化专项资金的通知安排1800万元用于江西省教育资源服务平台二期建设。

建设目标,二建设过程,优质教育资源共享义务教育均衡发展,提升我省教育信息化水平普及教育资源应用,提升教师现代化教学水平,提高学生自主学习能力,二建设过程,建设进度,学校试点情况,二建设过程,二建设过程,2016年4月1日，到平台试点学校南昌市青云谱区象湖实验学校惊：

这么好的平台没有早日用上喜：

备课、上课、练习各方面都得到了一个很大程度的提升,县区试点情况,二建设过程,三建设规模,技术架构云计算技术，多级分布、覆盖全省、互联互通,技术架构为“班班通”和“人人通”提供网络服务,三建设规模,平台组网电信、移动、联通三条共2G互联网链路带宽,三建设规模,ISP:

电信,ISP:

移动,ISP:

联通,平台组网IDC生产中心机房和电教馆备份中心机房,三建设规模,主生产中心,灾备中心,管理,灾备数据库,PrimaryDatabase,RAC集群,GoldenGate,RAC集群,服务器总计90台、网络及环境设备124台虚拟机超过200个、存储容量达到2PB,平台硬件规模,三建设规模,三建设规模,平台安全等级按照国家信息安全等级保护制度第三级要求建设,四平台特色,二、免费应用,三、空间服务,一、开放平台,四、互联互通,1.十种基础服务平台为市、县、校提供10种基础性服务：

包括基础数据、统一身份认证、教育资源、全文搜索、开放开发、数据交换、数据挖掘、音视频流、数字版权保护、系统运维监测服务。

四平台特点开放平台,2.十三个教学应用平台为师生提供13个教学应用系统，覆盖课前、课中、课后环节，为日常教育教学实现网络化、信息化、智能化服务。

四平台特点开放平台,四平台特点开放平台,3.云+端应用模式云平台和教学端发挥多媒体教学设备的作用，实现优质教育资源“班班通”；

移动终端实现教育部门、学校与师生（家长）之间的数据共享和信息互通。

政府投入、建设基础普惠资源持续、稳定的教育资源建设经费投入保障机制；

有计划、有针对性的加大优质教育资源投入；

通过自主开发、采购引进等方式补齐我省所需要各类素材资源和专题类资源；

满足学校日常教学对基础性优质教育资源的需求。

四平台特点免费应用,网络云盘为全省每位教师提供10G云空间,四平台特点免费应用,三种网络空间平台为教师、学生、家长提供网络学习空间；

为教育部门、学校、班级提供机构空间；

为名师、研讨、教研提供专题空间，通过空间提供“人人通”服务。

四平台特点空间服务,四类角色空间，形成有机整体,空间即是应用的容器成果展示的通道,1.个人空间为教师、学生、家长提供个人空间,四平台特点空间服务,学校空间,班级空间,2.机构空间市县教育部门、学校、班级机构空间,四平台特点空间服务,名师空间,主题空间,3.专题空间名师空间、主题空间、教研空间,四平台特点空间服务,1.统一认证,江西教育资源公共服务平台已与国家教育资源公共服务平台云资源、江西教育管理公共服务平台以及部分市级教育资源公共服务平台完成对接，可以使用全省统一的账号获取国家、省、市级平台上的优质教育资源，实现“一校一号、一师一号、一生一号”。

四平台特点互联互通,班班通,2.数据共享和信息互通,四平台特点互联互通,人人通,五平台预期效果,江西省教育资源公共服务平台可以解决：

以应用为抓手探索信息技术与教育的全面融合促进教育教学领域重点难点问题的解决发挥信息技术在教育改革中的引领作用推动教育理念、教育模式和学习方法创新教师的学科专业水平得到提高提升学校的办学水平、提高办学质量学生自主学习能力的培养将得到改善促进全省中小学教育均衡发展,六工作目标,“十三五”规划要求：

2016年全省教育信息化工作方案中明确提出：

用好教育资源公共服务平台，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会提供支撑。

大力推进“网络学习空间人人通”，到2016年底，全省中小学师生网络空间开通率达到30%。

2016.06,谢谢大家,