湖北省重点高中联考协作体学年高三上学期期中语文试题及答案解析.docx

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湖北省重点高中联考协作体学年高三上学期期中语文试题及答案解析

湖北省重点高中联考协作体2019-2020学年高三上学期期中

语文试题

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；

2．请将答案正确填写在答题卡上。

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题

据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打超过500亿多次，两成网民接到的电话中超过一半是骚扰电话，而且每周都能接到骚扰电话的网民达到85.4%。

不夸张地说，骚扰电话面前，几乎无人能幸免。

公众可能不难：

日常生活中，接到骚扰电话，（）。

打骚扰电话的人究竟是谁，他们从何种渠道、如何获取了我们的个人信息，又都在为哪些产品做宣传，都是无从得知的。

一场对骚扰电话的公民追击，在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就了。

客观而言，具体某个骚扰电话给公民个人带来的权益侵害可能有限，一般性的电话骚扰或不至于涉及刑事犯罪，但却起码也是明白无误的治安违法，有效的社会治理也不能就这样的任其地逍遥法外。

公民遇到骚扰电话怎么办？

对这一问题的回答不乏报警求助、拿起法律武器等内容，但事实上骚扰信息的发布主体一般处于无从查证的状态，最终难免。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．感同身受杳无音信肆无忌惮不了了之

B．身临其境杳无音信有恃无恐不了了之

C．感同身受石沉大海有恃无恐束之高阁

D．身临其境石沉大海肆无忌惮束之高阁

2．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．习惯性地接听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记

B．习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后接听或者接起来后挂断

C．习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后拒听或者接起来后挂断

D．习惯性地拒听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．据数据显示，2018年中国拨打骚扰电话超过500亿多次

B．数据显示，2018年中国骚扰电话拨打量超过500亿次

C．据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打量超过500亿次

D．数据显示，2018年中国拨打骚扰电话超过500亿多次

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

厚葬薄葬与有鬼无鬼

宋志坚

王充《论衡》中的《薄葬》篇，结合有鬼无鬼，专论厚葬薄葬，对于儒墨两家均有批评。

墨家是信奉有鬼论的，王充批评墨家的就是这一点。

他认为厚葬劣习之根源，正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人”的有鬼论。

因为“人死辄为神鬼而有知”，厚葬才有意义。

死人成为鬼之后因“厚葬”感受的是厚遇，由薄葬体验的是薄义。

活人希冀先人福佑后人，又怕死神“成形害人”，就难免趋“厚”弃“薄”，财产多的不怕厚葬把自己搞穷，权势大的不怕人家来掘墓。

即使财力不济，也要勉为其难。

墨家的薄葬主张与有鬼论是相互矛盾的。

倘若真的有鬼，听从墨家的薄葬主张“（不）丧物索用”怎么得了？

王充认为：

这种自相矛盾，是包括薄葬的主张在内的“墨术”难以流传的重要原因。

倡导厚葬的儒家不信鬼，“子不语怪、力、乱、神”就是一个范本，连鲁迅也称颂“孔丘先生确是伟大，生在巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神”。

但儒家（包括孔子）的无鬼论不彻底。

“以为死人有知，与生人无以异，孔子非之，而亦无以定实然”。

其实，对于孔子来说，此非不能，实乃不为，他心中是有小旮旯的。

王充在《薄葬》篇中指出了这一点：

“孔子非不明死生之实，其意不分别者，亦陆贾之语指也。

”葬礼是儒家之“礼”的一个重要方面。

倘若世人皆知“死人无知，不能为鬼”，厚葬也好，礼葬也罢，岂不都会难以为继？

对此，从孔子到汉代的陆贾心里都是明白的。

这就难怪“不肯随俗谈鬼神”的孔子，要用“祭如在，祭神如神在”来使人“看不出他肚皮里的反对来”了。

在中国思想史上，儒墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法斗争”。

孟子将墨子当作“无父”之“禽兽”，汉儒、宋儒都将墨家当作“攻乎异端”的重要对象，丧葬问题即是儒墨之争的一个焦点。

两者针锋相对，势同水火。

王充属于儒家，但他赞成薄葬，仅是《薄葬》这篇名，就旗帜鲜明地亮出了他反对厚葬的观点。

他赞成儒家的无鬼论，但在有鬼无鬼的问题上，也毫不掩饰孔予以及儒家的小旮旯。

赞成薄葬的王充，却又批评主张薄葬的墨家，他没有就事论事。

反对厚葬的不仅是墨家，当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，说了儒者的四个“不可”，其中之一，便是“崇丧遂哀，破产厚葬，不可以为俗”。

然而，王充不但看到厚葬可能导致的“财尽民贫，国空兵弱”之恶果，更能从厚葬薄葬论与有鬼无鬼关系，洞悉厚葬之源。

王充在《作对》篇中直言：

“今著《论死》及《死伪》之篇，明死无知，不能为鬼，冀观览者将晓解约葬，更为节俭。

”

做学问的，很容易以学派站队，以观点划线，党同伐异。

王充却是一码归一码，不为某一学派或某一观点所囿，是其所是，非其所非，各取所长，各弃所短。

这种实事求是精神，窃以为相当难得。

（原载《文汇报》2013年12月28日）

4．下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（）

A．王充在《薄葬》中结合有鬼无鬼的观点，对儒家的厚葬主张和墨家的薄葬主张均进行了批判。

B．作者认为，厚葬劣习之根源正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人”的有鬼论。

C．生在一个巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神，正是因为如果孔子坚持无鬼论，那么儒家主张的葬礼中的“礼”，就不会被人们认同。

D．作者认为，做学问的人，总以学派为标准站队，以观点为标准划清界限，党同伐异，而王充却不是此类人。

5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．王充准确地抓住了墨家主张问题的核心，以子之矛，攻子之盾，很好的揭示了墨家包括“薄葬”在内的“墨术”难以流传的重要原因。

B．“祭如在，祭神如神在”的模糊观点，正是为了说明作为儒家创始人的孔子并不是一个坚定的无神论者。

C．作者先驳自相矛盾的墨家，再批推崇厚葬的儒家，顺势提出自己对王充的看法，有理有据，水到渠成。

D．引用《作对》篇中的话，是为了证明王充作为一个儒家学者不信鬼，主张薄葬，且毫不避讳谈鬼。

6．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．丧葬问题是儒墨之争的一个焦点，两者针锋相对，势同水火，因此，在中国思想史上，儒墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法之争”。

B．孔子坚持厚葬主张，为推行“礼葬”，在有鬼无鬼的问题上避而不谈，历代儒家学者亦是如此。

C．当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，指出儒家的“四个不可”，可见当时儒墨之争的激烈状况。

D．王充虽指斥墨家的有鬼论，但能摒弃派别之争，赞同墨家薄葬主张，正是其作为学者的实事求是精神的体现。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

为了庆祝第35个教师节，教育部近日印发了《关于做好庆祝2019年教师节有关工作的通知》。

笔者对照了最近几年教育部庆祝教师节的通知，发现今年的通知跟以往有五处不同的地方。

一、落实教师待遇。

今年的提法是“健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”。

二、依法维护教师权益。

最近党中央国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，文中从立法的角度保障教师的权益。

三、减轻教师负担。

让老师安安静静教书，做好教书育人主业，才是教育的正道。

四、关心教师健康。

教师工作既是脑力劳动，也是体力劳动，强度很大。

除了业务工作外，学生管理更是要很多精力。

还有很多份外工作，更是让老师身心疲惫。

五、因地制宜依法安排教师休养，必须保证教师寒暑假的休假权。

（来源：

中国教育网）

材料二：

教育部公布的《2018年全国教育经费统计快报》显示，2018年全国教育经费总投入为46135亿元，比上年增长8.39%。

数据显示，2018年全国国内生产总值超90万亿元，国家财政性教育经费占比约为并已连续7年保持在4%以上。

（来源：

中国教育在线）

材料三：

今年教师节，教育部将推出八大重点活动：

（1）教育系统先进集体和先进个人表彰活动：

表彰全国模范教师720名、全国教育系统先进工作者80名、全国教育系统先进集体600个，以及全国优秀教师1440名、全国优秀教育工作者160名。

（2）国教书育人楷模推选活动。

今年产生的10位全国教书育人楷模涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中男教师4人、女教师6人，年龄最大69岁、最小33岁，乡村教师2人、少数民族3人。

（3）找最美教师大型公益活动。

（4）代教师形象在线宣传。

（5）村特岗教师巡回报告活动，带动吸引高校毕业生和广大教师投身发展农村义务教育。

（6）题材优秀影片展播活动。

（7）代教师好故事征集活动。

以庆祝新中国成立70周年为主题，向全社会征集反映教师高尚师德和教书育人的好故事。

（8）教师志愿服务品牌活动。

（来源：

新浪网2019.9.7）

材料四：

9月9日，湖北省庆祝第35个教师节大会召开。

省委书记蒋超良出席并讲话，省委副书记、省长王晓东主持大会，省政协主席徐立全等领导出席了大会。

会上宣读了楚天园丁奖、湖北省农村先进教师和先进教育工作者表彰决定并颁奖。

蒋超良代表省委省政府向受表彰的教师和教育工作者表示祝贺，向全省76万多名扎根基层一线的教师和教育工作者致以节日问候和崇高敬意。

蒋超良在会上指出，从政治和全局高度抓好学习领会和贯彻落实工作，确保党中央关于教育工作的决策部署落实落地。

同时他强调，各级党委政府要健全和完善优先发展教育事业的体制机制，在组织领导、发展规划、资源保障上体现教育优先原则，要在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，不断提高教师的政治、社会、职业地位。

会上，湖北省优秀教师代表韩伟、吴又存、何成才、刘经南作了发言。

（来源：

2019.10.10荆楚网，有删节）

7．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．教育部印发的《关于做好庆祝2019年教师节有关工作的通知》，有五处跟以往不同的地方，都是对教师的权益保障。

B．材料二中的两幅图显示，我国教育经费总投入数和教育经费在国内生产总之中的比例逐年上升，2018年分别46135亿元、4.11%。

C．教育部在2019年教师节推出的八大重点活动，类型众多、覆盖面广，以全面展现模范优秀教师形象为主题，值得称颂。

D．湖北省委书记蒋超良强调要始终把教育摆在优先发展的战略地位，体现了教育对湖北地区发展起主要作用。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．教育部《关于做好庆祝2019年教师节有关工作的通知》中“因地制宜依法安排教师休养”的提法体现了一种实事求是的灵活性。

B．“健全中小学教师工资长效联动机制”的提法，体现了教师待遇落实工作的艰巨性和长期性，需要建立有效机制进行督促。

C．蒋超良在湖北庆祝第35个教师节大会上的讲话，强调政府对教育的优先原则，体现了湖北省政府对教育的重视。

D．选文四则材料分别从政策、资金、具体举措等方面列述教育部为教育保驾护航的做法，利国利民。

9．请结合材料，归纳我国重视教育的具体做法，并根据你的理解，提出合理化建议。

阅读下面的文字，完成下面小题。

过河

周涛

这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。

一路走了20多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性：

不敢过河。

它是那样怕水。

尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根；在冬日的阳光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米。

但是它却怕得要死。

这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫！

它的眼睛