念奴娇赤壁怀古练习及答案_精品文档Word文档格式.doc

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3．下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是（　　）

A．故垒西边。

B．已而遂晴，故作此。

C、故国神游。

D、故人西辞黄鹤楼。

4．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是（　　）

A．大江东去，浪淘尽。

B．樯橹灰飞烟灭。

C．卷起千堆雪。

D．都门帐饮无绪。

5．从下列说法中选出不正确的一项（　　）

A．“大江东去”中的“大江”指长江。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。

C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。

6．对开头三句分析正确的一项是（　　）

A．是虚写。

“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。

B．是实写。

写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。

C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；

从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。

D．概括写。

概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。

7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（　　）

A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。

C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。

8．下列有关文学常识的表述有误的一项是（　　）

A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。

C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；

其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。

D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。

其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。

2.《念奴娇赤壁怀古》同步练习（第2课时）

班级姓名

1.“遥想公瑾当年”句中“遥想”一词统领的内容是（　　）

A．小乔初嫁了。

B．小乔初嫁了，雄姿英发。

C．小乔……羽扇纶巾。

D．小乔……樯橹灰飞烟灭。

2．对《念奴娇·

赤壁怀古》的理解欠妥的一项是（　　）

A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”开头几句，写得气势磅礴。

作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。

“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。

寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

C．“江山如画，一时多少豪杰。

”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。

D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。

但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。

3．对《念奴娇·

赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（　　）

A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。

这首词便是明证。

B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。

——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。

C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。

且全词文脉相承，又各有重点：

上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；

下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。

D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：

一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；

二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。

【学业达标评价】

一、阅读《念奴娇•赤壁怀古》这首词，完成1～5题。

1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）

A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。

C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。

D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。

2.下列选项中对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）

A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；

且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。

这首《念奴娇•赤壁怀古》便是明证。

B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。

这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。

C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：

下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。

D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：

二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。

3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）

A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。

B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。

C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。

比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。

D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。

4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）

A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。

下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。

“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。

“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；

“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。

D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。

“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。

“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进“小乔初嫁了”一语？

答：

______________________________________________________

二、阅读《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词，完成6～10题。

6.“想当年，金戈铁马,气吞万里如虎”三句，在全词中起什么作用？

7.辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？

_____________________________________________________

8.辛弃疾在词中为什么要提到“元嘉草草”这个历史事实？

9.作者在下阕描写“佛狸祠下”一幕景象，有什么作用？

三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。

示例：

所选名人：

孔子

所写一句话：

至圣思想照亮万古长夜。

（1）所选名人：

苏轼

所写一句话：

_____________________________________________

（2）所选名人：

辛弃疾

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A.浪淘尽，千古风流人物（冲洗）

B.早生华发（通“花”，花白的）

C.烽火扬州路（道路）

D.赢得仓皇北顾（看）

2．下列句子中有词类活用现象的一项是（）

A．惊涛拍岸，卷起千堆雪

B．小乔初嫁了，雄姿英发

C．金戈铁马，气吞万里如虎

D．凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否

3.下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（）

A.江山如画

B.风流总被雨打风吹去

C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住

D.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓

4.下列句子，语序没有倒装的一项是（）

A.故国神游，多情应笑我，早生华发

B.英雄无觅孙仲谋处

C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭

D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路

5.名句默写。

（1）（2009•浙江高考）___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，_________________。

（2）（2009•辽宁高考）千古江山，______________________。

___________，风流总被雨打风吹去。

参考答案：

第一课时

1．A（B项笺应读jiān；

峭应读qià

o。

C项砭应读biān。

D项称应读chè

n。

）

2．D（份——分）

3．B（B当“所以”讲，其它都当“旧”讲）

4．C（C是词的比喻用法，其它都是名作状）

5．C（C“樯橹”不是比喻，是借代的修辞手法）

6．　C

7．C（“卷”并非拟人手法。

8．B（把“苏轼”去掉。

苏轼属豪放派，其余属于婉约派。

第二课时

1.D

2．D（诗人最后的感慨，实质上是一种无可奈何，因而D项理解欠妥）

3．