化学小课题研究阶段性报告.doc

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课前五分钟听写阶段性报告

王群

初三学生化学学习的时间已有三个多月了，在这么长的时间里，化学内容也进行到了第七单元。

初中的化学虽说是理科，但也有很多需要学生背会的内容，比如一些物质的性质，包括物理性质和化学性质，一些物质的反应及对应的反应方程式，都需要学生扎扎实实的掌握。

所以，课前听写就显得尤为重要了。

我们组本着组内制定的原则，一直坚持课前五分钟听写，现将我在教学过程中对听写或得的认识，做如下报告：

1.课前听写对上节课的复习起到明显的作用。

每节课的听写内容都是对上节课重点内容的复习，包括基础性的文字知识和表达式，以及符号。

比如第五单元，质量守恒定律，这个定义是要求学生严格掌握的，因为是定义性的东西，所以，不容半点含糊的东西。

该强调的地方，一点都不能出错。

对这个定义的听写一直进行了3-4节课，直到所有的学生完全掌握为止。

2.化学方程式是学好化学的基础。

从第一到第七单元，每个单元都会出现需要学生掌握的化学方程式。

在中考中，化学方程式的默写，所占分值也比较大，去年中考中化学方程式的书写占了12分，是化学总分数的五分之一，可见，方程式的默写是多么重要。

我们每节课都坚持默写化学方程式。

中考中要求的，从学习之后，就开始默写，像这样重要的方程式，每隔一段时间就要听写一次，以免学生会忘记。

3.化学知识比较零散，及时听写能把上下两节或两章以致整册书的内容很好的联系起来。

比如我们在第五单元之前，所学的都是表达式，有文字和符号表达式，在进行了第五单元之后，我们就可以把符号表达式改为化学方程式。

如果没有及时的听写复习，学生可能都会想起去改写前面的表达式，这样能复习前面的内容，也能联系及时学习的内容，把配平应用到化学方程式的改写中去，既复习了前面的内容，又联系了现在的新知识。

课前听写给化学带来了好处，但也有一点影响，就是每节课都进行听写，会占用一定的时间。

有时新课的进行会有一定的影响，就是时间问题，这也是下一步我们要研究解决的问题。