初一语文期中考试试卷分析PPT资料.pptx

初一语文期中考试试卷分析PPT资料.pptx

《初一语文期中考试试卷分析PPT资料.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文期中考试试卷分析PPT资料.pptx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

词语积累、句型转换、课外阅读部分、作文都有一定的灵活性、开放性，体现了新课标理念。

2,2022/10/6,板快层面分析,本次期末试卷满分100分，考试时间为120分钟。

卷中共有三道大题，21道小题.其中第一大题：

积累运用占22分，第二大题：

阅读理解占30分，第三大题作文占48分整体看，本次试卷命题难度适中，其中较难题0，中等难度题60，简单题30，面向了大多数学生，符合命题要求。

3,2022/10/6,年级成绩分析,4,2022/10/6,年级成绩分析,5,2022/10/6,试卷得分率分析,6,2022/10/6,7,2022/10/6,字音、语病得分率较低。

误读音的强调。

病句是一大难点，虽然平时教学中进行过专门的辅导，但学生语感不强，掌握情况很不乐观，在今后教学工作中，有待进一步训练。

语序、文常、修辞、字形、默写、名著其他题掌握很好，训练到位，基础扎实。

特别是默写、名著，两道题得分的高说明老师抓学生基础还是很到位的。

8,2022/10/6,9,2022/10/6,词义、句意、词义、理解得分率逐题递减，因为考查能力不同，理解一题得分率最低，学生的审题不到位、理解分析力有待提高。

10,2022/10/6,11,2022/10/6,记叙文是全试卷得分率最低的一道题，考查筛选提取理解分析感悟表达的综合能力有待提高。

学生有很多问题，审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。

语言表达能力欠缺。

阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。

学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。

尤其是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。

12,2022/10/6,13,2022/10/6,学生掌握完成情况较好，因为刚刚学完说明文单元，此题有练习过，缺少难度。

14,2022/10/6,15,2022/10/6,作文有两个，一篇写申请类说明文，之前有练，完成较好，但也有练多少遍都不行的同学。

另一篇作文为命题作文“他这个人呀”写人记事类文章，不设审题障碍，淡化文体要求，于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图，没有审题障碍。

学生作文基本都符合要求，作到中心明确，能写出自己的真情实感，但缺乏独特个性。

不会去挖掘日常生活中感人的细节，缺乏创意。

只有少数同学颇有创意。

作文虽未设审题障碍，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。

但有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，再加用语晦涩，部分学生采取叙述性的语言，缺少材料，文才不够，甚至有病句连篇；

同时有些同学的文章中，标点一逗到底，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。

16,2022/10/6,试卷启示改进措施,17,2022/10/6,积累与运用教学,1、加强语文基础知识的运用能力的培养。

在平时的教学中要有意识地落实字词的教学，采用多种方法去强化学生字词积累的语境运用意识，把字词教学真正放在具体的语境中教学，这样既可以培养学生根据语境理积累词语的能力，又可以增加学生学习字词的兴趣。

2、加强学生概括、理解、分析、阐释等语言运用能力与解题技能的训练。

在平时的课文时很多时候我们可以有意地注重一下这方面的训练，只有把工夫放在平时，考试时才不会出现很多的失分。

3、关注综合性活动的开展，以培养学生收集信息、处理信息的能力，在实践活动中提高学生的语言运用能力。

18,2022/10/6,现代文阅读教学,1、重视方法的指导与能力的培养。

2、注重朗读的训练，培养学生的整体感知能力。

不管是哪种形式的读，都是以建构学生的整体感知能力为基础的。

3、加强课内的阅读量，每篇课文确定一个方面作为训练的点，不要求面面俱到。

4重视语文课程资源的开发与利用，加强综合性实践活动的开展，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。

19,2022/10/6,文言文阅读教学,1、加强诵读和背诵，增加语言积累，培养语感。

2、文言文的字词教学落实到位。

决不能不闻不问。

帮助学生适时的归纳与迁移训练，以达到积累的目的。

3、强化文言文的人文主义教学，注意从这些文学典籍中加强对学生的人格培养，培养学生的人文精神与人文关怀。

4、加强对学生古诗词鉴赏能力的培养指导。

可结合指导背诵的同时，有意识地指导鉴赏方法并加强训练。

20,2022/10/6,写作教学,1.注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

有意识地引领学生观察生活、体验生活、关注社会人生，关注自身周围的事，扩大阅读面，多读报刊杂志，为作文提供源头活水。

2.加大作文指导课、讲评课的次数，提高作文指导课、讲评课的质量。

要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”，提高学生写作的积极性。

3.加强学生的审题、立意训练，培养学生从多个角度去选材的习惯。

4.关注细节描写，培养学生叙事能力，以表达真情实感。

加强平时的练笔，养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。

5.重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，,21,2022/10/6,