预防校园欺凌安全教育学习教案Word格式.docx

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教学准备：

1、 教师准备：

多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、 学生准备：

学生思考怎样正确处理校园暴力。

教学过程：

一、导入新课：

观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学新

思考：

1、什么是校园暴力？

你遭遇校园暴力 ？

学生合看的和文介回答:

校园暴力是生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺

小，以凌弱等象， 校园暴力是个全球性的。

（板）

2、 学生：

校园暴力有什么危害？

学生回答并：

校园暴力首先受害者的身体来害;

其次是更重的心理上的害，使受害者生不安全感，生恐惧和焦。

3、 校园施暴者的构成主要是些什么人 ？

学生：

曾是校

园暴力的受害者;

学差表差的学生；

歧的学生;

在家庭中缺

乏温暖、关的学生;

性格孤僻、心理制，无泄的学生…

4、 社会、学校、我校园暴力的度？

校园暴力必被制止。

想一想：

面校园暴力我有哪些策？

学生回答。

（一）对策…：

从受害者的角度想：

?

♦不要忍着不吭声：

你首先要做的就是告诉家长或者老师。

♦尽量不要一个人待着：

尽量待在人多的地方。

♦不理睬：

如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

♦暴力容易发生的时间：

上学或放学学生回家途中。

♦暴力容易发生的地点：

偏僻地角落。

♦容易遭暴力袭击的对象：

低年级学生，弱小的学生。

♦暴力发生后自助的方法：

告诉老师、学校、家长或者公安机关；

伤势严重的立即打 120急救。

（-）对策二：

从施暴者的角度想：

♦反思一下，值得吗？

你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。

而起因也

许只是很小的•件事，或仅仅是你自己的一时冲动。

这么做,

值得吗？

？

♦站在对方的角度想一想：

如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？

如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

♦学校有教导处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

♦法制社会，正义必将战胜邪恶。

♦忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

杀人狂魔马加爵

原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。

经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

马加爵案例对我们有什么警示？

学生回答：

①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力

的发生；

:

②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；

④青少年要自觉遵守法律法规。

自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。

二、面对校园暴力怎么办？

据有关部门调查：

在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

（1）±

述材料说明了什么？

材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

（2）你认为应咳采取哪些正确方法维护自身的合法权

益？

学生回答:

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

③积极寻求家长、学校和社会的保护；

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利血

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

，小结：

总结本节主要内容

二年级防止校园欺凌主题班会教案

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