部编版六年级道德与法治下册全册教案Word下载.docx
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”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教学目的：
1. 懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2. 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4. 初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。
初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5. 了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6. 养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：
了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
7. 初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8. 知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9. 通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、 教学重难点：
1. 懂得每个人都应得到尊重;
学会如何尊重自己、他人。
2. 懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
4. 明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;
知道如何预防自然灾害。
6. 初步了解古代早期文明发祥地;
知道要保护文明世界的文化遗产。
7. 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
8. 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
9. 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
10. 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流;
知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
五、 教学措施：
1、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2、 调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、 充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需
要。
4、 经常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。
六、 教学进度安排：
周次
教学内容
课时
备注
1——2
1学会尊重
2
3——4
学会宽容
5——
-6
学会反思
7——
-8
地球一一我们的家园
9——
-10
应对自然灾害
11-
——12
探访古代文明
13-
——14
期中复习
15-
——16
期中考试
17-
——18
多元文化多样魅力
19-
——20
科技发展造福人类
21-
—22
日益重要的国际组织
23-
——24
我们爱和平
25-
——26
期末复习
27-
——28
期末考试
部编版六年级道德与法治下册全册教案
第一单元 完善自我健康成长
1、 学会尊重
2、 学会宽容
3、 学会反思
第二单元 爱护地球共同责任
4、 地球——我们的家园
5、 应对自然灾害
第三单元 多样文明多彩生活
6、 探访古代文明
7、 多元文化多样魅力
第四单元让世界更美好
8、 科技发展造福人类
9、 日益重要的国际组织
10、 我们爱和平
第一单元完善自我健康成长
1.学会尊重
教学目标：
1. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。
3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重难点：
教学重点：
通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，了解尊重
1.同学们这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片,在这张图片中你看到了谁？
2. 今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）
3. 习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；
这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼
“太帅了”。
从习爷爷让座，你读到了什么？
4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：
学会尊重）
二、 联系生活，畅谈尊重
1. 坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？
为什么？
2. 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？
请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
3. 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：
（出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书:
每个人都应得到尊重）
4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？
让生活更美好，让社会更和谐
三、 创设情境，学会尊重
尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？
我们先从尊重自己谈起。
（一）尊重需要悦纳自己
1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）
我很普通，没有什么优点。
无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。
我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。
我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。
表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
（1） 指学生读。
（2） 同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
（3） 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？
（4） 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境让她发现更好的自己吗？
请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。
（5） 小结并板书：
是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。
悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
悦纳自己）
2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？
（1） 小组讨论。
（2） 交流板书：
维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
（二）尊重需要适度维护
1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。
他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。
但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。
请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
2. “讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？
他说的有道理吗？
为什么？
3. 如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？
4. 面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？
请大家小组内讨论一下。
5. 小结：
尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。
如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
6. 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。
下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。
见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）
7. 同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？
8. 如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？
9. 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。
适度维护）
10. 以下哪些行为属于“尊重自己”？
哪些属于“过度维护自己”？
说说你的理由。
（出示书本第七页“活动园”内容）
四、总结升华。
1.同学们，尊重是人与人交往的起点。
尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。
希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》
第二课时
一、 游戏导入，引发话题。
1. 玩游戏“照镜子”
（1） 游戏规则：
两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。
（2） 在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。
你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。
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