贵州大学矿业学院关于加强本科教学工作,提高教学质量落实情况的总结Word格式.docx

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另外，学院还在学生中广泛进行学生评教活动，让学生对授课教师的教学效果和情况进行打分，并以此作为学院优秀教师评选和年终考核优秀标准的重要依据。

还积极开展让学生评选自己心目中最受欢迎的教师等。

学院根据自身实际状况，努力改善办学条件，不断加强教学基本条件建设。

学院制定了教学经费使用和管理方面的相应制度，保证了每一个教学项目实施中都有计划、有落实、有检查，并有专人负责目的论证、设备的安装、验收和投入使用，从而真正保证了教学经费的投入落到实处，收到实效。

2006年学院累计投资5万余元购买图书近700册，用以充实学院图书资料室的资料，并且所有图书资料面向全体教师和学生开放。

二、 加强师资队伍建设和管理，不断提高教师自身的素质

学院不断引进外校学缘教师，逐步优化师资结构，使得学院的师资建设取得了一定成绩。

2006年，学院引进博士2名，硕士8名，其中外校学缘7名，目前这些教师已经分别在各个教研室从事相应的教学和科研工作，部分已经成为相应学科的学科带头人。

这些青年教师的引进，对于改善我院师资队伍的学缘结构、年龄结构、学历结构和学科交流具有重要作用。

学院高度重视中青年教师队伍的建设，专门认真地制定了青年教师进修和培养计划，帮助他们继续深造，以及尽快提高他们的业务水平和能力。

学院能够充分发挥教师在教学工作中的主导作用，要求教师必须把主要精力和时间投入到教学工作和人才培养工作中来，并不断建立和健全相关的规章制度，积极组织有关教师开展教学研究活动。

学院要求所有教师做到课前认真备课和准备教案，课内精心组织教学，课后认真批改作业和答疑辅导,不断改进教学内容和方法，努力提高教学质量。

对教学效果较差、学生反映较大的教师，学院及各教研室要及时采取措施，帮助这些教师改进和提高教学质量。

不断完善教师教学效果考核机制，引导教师正确处理教学与科研的关系，对在教学工作第一线做出突出贡献的教师给于大力表彰和奖励。

学院还把教授、副教授为本科生上课作为一项基本制度，要求具有教授、副教授职称的教师每学年至少为本科学生讲授一门课程。

三、教学管理工作不断加强，学院学风建设逐步好转

学院进一步健全和完善了教学管理和学籍管理方面的相应制度，制定和规范了教学管理、学生管理和教辅工作人员岗位职责，编印了《矿业学院教学管理文件制度汇编》等，加强了对教师、学生和有关工作人员的宣传和教育力度，使得学院的教学管理工作逐步趋于制度化、合理化。

学院十分重视学风建设，一直把学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。

学生科针对新形势下学生的思想实际，加强了对大学生思想政治教育工作，教育学生要大力弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，树立正确的学习观、成才观和就业观。

学院严格考试管理，严肃考场纪律，为学生营造公平、公正的考试环境。

考试后，认真规范评分标准，坚决杜绝各种舞弊现象。

对考试作弊者严加处理。

对此，学院学生科还要求学生辅导员和各班主任要加强对学生考试纪律等方面的教育，全面杜绝作弊现象。

学院还根据不同课程的特点改革考试内容和方法，采用灵活多样的考核方式，考查学生掌握和运用知识的能力，以此调动学生的学习积极性，从而促进学院考风的根本好转，并通过考风的转变来带动良好学风的形成。

四、 召开教学研讨会，促进教学水平的逐步提高

矿业学院不断优化学科专业结构，不断深化教学改革。

在制定教学计划的过程中十分注意课程体系的整体优化，贯彻因材施教的原则，注重学生的个性发展，从而构建新的人才培养模式。

学院制订了本科生参加科学研究项目的相关改革措施，积极鼓励教师指导高年级学生参加学校SRT等科研项目的申报，引导和鼓励学生参加科学研究和科技创新活动。

学院一向重视教材建设，尽可能做到高质量教材进入课堂，同时要求尽可能选用精品教材。

学院教师要结合学科和专业的调整，加快教材的更新换代。

另外，学院还制定和出台了教材选用制度和自编教材和讲义等规范，鼓励和组织富有教学经验的教师积极编写有特色的高水平的教材和讲义。

同时,学院严把教材质量关，健全和完善了教材评审、评价和选用等机制。

学院在现有教学工作方面，积极推进教学内容和教学方法的改革，逐步采用多媒体等现代化手段和方法进行教学。

目前采用多媒体进行授课的课时比例在逐步上升，教学水平和教学质量也有所提高。

学院采取激励措施鼓励教师积极开展和扩大双语教学课程的数量。

与此同时，2006年12月，学院组织召开了矿业学院第一届教学研讨会。

大会讨论和通过了《贵州大学矿业学院教学改革项目管理办法》和《贵州大学矿业学院精品课程建设管理办法》两个文件，并集体观摩和讨论了院级精品课程和院级教改项目的汇报情况，部分教改论文也在会上进行了交流，会议共收到教师在教学方面的相关论文19篇。

学院将认真总结研讨会的成果，并将每年召开教学研讨会作为每年教学工作的一项重要工作。

五、 实践教学环节得到重视，教学质量保障体系逐步完善

学院要求全体教师积极开展研究性教学，不断提高大学生的创新能力。

学院教师也充分认识到了实践性教学环节对提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用，在制定实践教学方案，完善实践教学体系等方面都务必做到合理和规范。

建立了本科学生毕业设计（论文）的资格审查制度，并严格管理，确保毕业设计（论文）的质量。

学院各专业实验室也逐步面向学生开放，初步建立了大学生尽早进入实验室进行科研活动的基本制度和运行机制。

在实验课程教学中，目前正逐步开设了一批综合性、设计性和开放性等实验，全面锻炼学生综合运用所学知识进行实验设计和操作的能力，提高自主学习和独立研究的能力。

学院专门建立了科学有效的教学质量监测和保证体系，确保了教学质量的提高。

根据学院具体情况，建立和完善了教学督导室和由学生信息员组成的教学质量监测、反馈和保证体系。

学院通过教学质量监控和保证体系等一系列制度的建立和不断完善，引导教师正确处理教学与科研的关系，促使其把主要精力投入教学工作；

规范教学管理人员的岗位职责，促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作；

规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。

总之，矿业学院通过努力工作，采取各种举措，基本建立并完善了与教学工作相关的各项文件和制度，编印了涉及教学、行政、科研、学生等管理工作方面的文件制度汇编；

设立了院级精品课程5门，立项院级教改项目4项；

经过专家论证，开设了一批综合性和设计性实验；

召开了学院的第一届教学研讨会等。

学院基本上较为创造性地贯彻和落实了贵州大学关于进一步加强本科教学工作的实施意见等文件精神，使得学院的本科教学质量有所提高和上升，为我校实现新形势下的跨越式发展做出贡献，也为地方经济建设和社会发展培养高级专门人才做出了相应的贡献。

F面是余秋雨经典励志语录,欢迎阅读。

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关于年龄

1. 一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、白私性的印记。

结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

2. 我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。

陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3. 历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。

但这里显然横亘着一种二律背反：

越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。

4. 青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。

青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不憧，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5. 中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。

这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于白立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

6. 中年人的当家体验是最后一次精神断奶。

你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;

对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;

因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。

7. 中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。

当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题,除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。

这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。

8. 中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。

他们知道，只要坚守着白身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。

于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。

请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。

9. 中年人最可怕的是失去方寸。

这比青年人和老年人的失态有更大的危害。

中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。

一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。

10. 某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。

最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。

11. 中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;

青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。

12. 一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。

老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。

看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。

13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。

不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡怒的尊严。

14、 只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生适的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。

15、 中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。

平时不容易见到，一旦有事