湘教版七年级下册地理教案(已整理)Word格式文档下载.doc
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观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
小结：
亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动一
（1）
（2）
引导：
了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动二
（1）
（2）
（展示“亚洲的范围图”）
引导：
亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？
学生读图讨论回答：
亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；
西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；
东北隔着白令海峡与北美洲相望；
东南与大洋州隔海相望。
过渡：
让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）
顺承：
亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）
从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）
比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：
根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）
亚洲是世界第一大洲。
由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？
中国位于哪个分区？
再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？
（展示亚洲地理分区图）
学生读图讨论回答。
继续引导：
其他的分区是不是都与中国接壤？
分别位于中国的哪个方位？
过渡：
要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
（展示“亚洲地形图”）
这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：
分层设色地形图。
（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。
（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。
）
A组：
青藏高原、喜玛拉雅山及主峰
B组：
帕米尔高原、蒙古高原
C组：
西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D组：
阿拉伯半岛、马来半岛
学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：
起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。
学生读图归纳：
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
河流是构成自然环境的另一重要因素。
（展示“亚洲地形图”）
在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：
受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出：
里海、贝加尔湖、死海。
（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）
板书设计:
第六章亚洲及欧洲
第一节自然环境
一、亚洲的位置
纬度位置：
主要位于东半球和北半球
海陆位置：
太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧
边界：
P2
二、亚洲的地形：
亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
三、亚洲的河流：
向四周呈放射状分布
教学后记：
第一节亚洲及欧洲
备课节次：
2、3
一、教学目标：
1、知识目标：
学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让
学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
2、能力目标：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。
，培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。
读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
3、教育目标：
通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
二、重点：
掌握亚洲气候的特点
三、难点：
学会分析各大洲的气候特点
四、教法：
读图分析法、自学指导法、讨论归纳法
五、教学用具：
亚欧人口分布图
六、课时安排：
二课时
七、课程设计：
1、导入：
复习回忆世界气候的分布特点。
（出示“世界气候类型”图）
2、自学提纲：
一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？
是怎样形成的？
活动：
复习回忆：
（1）
地球上的五带是怎样划分的？
（2）
亚洲的纬度范围如何？
（3）
亚洲地跨哪几个温度带？
（4）
影响气候的因素主要有哪些？
（5）
亚洲的海陆位置如何？
对气温、降水有什么影响？
（6）
亚洲的地形特征如何？
归纳总结：
亚洲的气候特点：
1、复杂多样性
2、大陆性特征显著
3、季风气候显著
3、析疑点拨：
请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。
出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？
（温带海洋性气候）
原因：
面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。
为什么亚洲大陆性气候显著？
跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。
为什么亚洲东部季风气候显著？
（重点）
（1）成因。
出示Flash动画，解说。
（2）为什么显著？
（3）风向如何改变？
项目
发源地
风向
性质
对气候的影响
读图1-7讨论分析欧洲气候特点。
欧洲有热带气候吗？
为什么？
哪种气候面积最广？
（3）欧洲气候为什么有显著的海洋性？
（4）完成课本活动4
4、
归纳总结：
欧洲气候特点：
以温带气候类型为主
海洋性特征显著
温带海洋性气候，地中海气候分布典型
5、析疑点拨：
对比大陆性气候和海洋性气候的特征。
气候特征
气温
气温年较差
降水特点
成因
冬季
夏季
大陆性
海洋性
6、
拓展训练：
讨论：
欧洲内部和亚洲内陆均为温带大陆性气候，但两者在同纬度的亚洲和欧洲的内陆气候是否一样？
（见课本P9图6-10“亚欧大陆同纬度气温和降水量比较”）
7、自学提纲：
亚洲河网分布有什么特点？
亚洲河流特点与地形、气候有什么关系？
在地图上找出长江和湄公河，看它们发源于什么地方，注入哪个海洋。
归纳：
亚洲的河流受地形、气候、海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点：
（1）呈放射状向四周注入海洋
（2）内流区面积大。
讨论：
欧洲的河流受地形、气候、海陆轮廓等特征的影响形成什么特征？
8、
析疑点拨：
亚洲河流特征成因。
呈放射状向四周注入大洋。
亚洲地势中部高，四周低，所以河流多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海。
“人往高处走，水往低处流”
（2）内流区面积大。
亚洲地域辽阔，内陆距海远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，因此，亚洲内陆河流大多为内流河。
例如：
锡尔河、阿姆河
欧洲河流的特征：
（1）河网密布，水流平缓
河流短小，水量丰富（季节变化小，多为外流河）
（3）航运价值高
9、指导学生读图6-14，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。
人口最多的大洲
学生看书回答问题。
列举。
（占世界百分之60，超过1亿人口的国家占十分之六）
中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国
人口分布不均匀
亚洲的人种和民族
学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。
亚洲的国家
在地图册上找到与我国在陆地上相邻的国家。
中国的临国有：
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共14个。
学生阅读12页材料，欧洲的人口与国家。
10、教师总结。
欧洲
1、世界人口密度最大的洲。
2、城市文化水平高
3、世界上人口自然增长率最低的大洲
4、人口老龄化现象较严重。
搜集亚洲和欧洲的世界之最。
放录像。
学生看录像，回答看到的是哪里。
本节课主要学习了怎样分析某一大洲的气候特征，掌握了分析方法和步骤，即：
气候以哪个温度带为主，哪种气候分布最广，哪类气候在世界上分布典型等方面来分析。
八、板书设计：
亚洲气候的特点
1、复杂多样性
2、大陆性特征显著
3、季风气候显著
九、作业布置：
完成填充图
第一节亚洲及欧洲
学会换算不同地点的时间
备课节次：
4
一、教学设计思路：
这部分内容是初中地理最难的知识点之一。
是高中地理有关知识的基础，但高中教材又不再阐述了。
讲深了，学生不懂；
讲浅了，对高中的后续学习没效果。
怎样寻找一个平衡点，是颇费周折的。
重点、难点的确定及突破方法
重点有：
什么是“早”―――举例说明
时区的概
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