我爱我的班集体 教案Word格式.docx

我爱我的班集体 教案Word格式.docx

《我爱我的班集体 教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爱我的班集体 教案Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、看完这些相片，你们想说些什么？

3、导入新课：

班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

二、我爱我的班集体过渡：

在

我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

活动一：

想一想在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

1、将学生的回答简单写下来。

学习上：

不会做题，得到了×

×

同学的帮助；

忘带用具，×

同学借给他用；

生病了，同学和老师帮助补习功课……个性修改

生活上：

不会系鞋带、腰带，得到了×

忘带卫生纸时，×

主动借给他；

流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……2、教师适时追问：

当时你心里怎么想的？

对帮助你的同学说了些什么？

小组内互相说一说。

活动二：

记录温暖师：

同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

1、想不想把它记录下来？

有什么好办法吗？

例：

图画、日记或作文、录像、照片。

2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存。

师总结：

同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？

大家爱我们的班集体吗？

板书设计：

教后记

课题集体生活真愉快 课时1授课日期教学目标

【知识与能力目标】1、让学生懂得自己的言行都会对集体

所产生的影响；

教 学 过 程活动一：

感知集体1、这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？

为什么？

2、启发思考：

我们怎么做才能让它变得快乐呢？

3、小鸟放归森林，遇到鸟群。

——回归“集体”4、学生边听鸟叫边思考：

小鸟现在会想什么，说什么？

——第一次出示“集体生活多快乐”5、小结过渡：

我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐1、教师引言：

学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。

二班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二班。

咱们这个班集体多少名同学组成的？

2、小组讨论回忆：

我们平

时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

3、根据学生的回答，课件出示文字：

一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……4、体验集体生活。

个性修改

A：

课件出示：

学习场面。

大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？

（1）“数学速算找朋友练习”

（2）“语文课文背诵表演”思考：

你喜欢和同学们一同学习吗？

教师小结：

在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

B：

运动场面。

一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？

做操表演，采访小结：

为什么定要几个同学陪你做？

陪你做感受如何？

还一起参加了哪些体育运动？

回忆若干片段。

我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？

C：

歌唱场面。

一起锻炼真开心呀！

听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？

指名唱一首，大家齐唱。

D：

课件出示：

游戏场面。

在一起游戏一定也充满乐趣吧？

回忆一同做过的游戏。

我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。

大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。

你能用一句话概括一下你的感受吗？

5、齐读课题。

教后记

课题集体荣誉要爱护 课时1授课日期教学目标

教学重难点教具学具预习要求知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐课件教 学 过 程活动一：

想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢1、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。

2、分四人小组进行讲述3、小组派选一位同学反馈讲述的结果。

3、粘贴光荣榜。

（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。

）4、师引导：

看!

我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。

请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢5、生尽情说。

（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。

）生1：

祝贺他们，我们一定会加油，为班集体出一份力。

生2：

真棒!

我们共同努力。

生3：

以后我一定多锻炼自己，与同学共同努力，为班级争荣誉。

生4：

只要我们遵守纪律，做到不迟到，不早退，也为班级添光彩。

生5：

是啊!

不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。

议一议1、师过渡：

看来，

为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。

在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。

说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

2、师出示课件：

以下这些行为是不是为集体添光彩呢？

请同学们用对、错的手势来做判断。

（1）学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：

“我不愿参加，因为太累了。

”

（2）我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班的分。

（3）我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

（4）在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。

3、小结：

同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添光彩。

三、拓展延伸1、师播课件引导学生深入思考：

一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。

你们看，（出示学校今年来老师，学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩。

作为我们小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢好好想一想，分四人

小组进行。

2、小组内选一个同学代表发言。

生1：

我们组的同学表示一定努力学习，争当三好学生。

我们组的同学说尊老爱幼，不要乱扔垃圾。

生3：

我们组的同学说做一个人优秀的少先队员。

生4：

向老师同学学习，争取获奖。

3、师小结：

同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。

我们所在的小学有个6个班，拥有了6个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！

让我们为二

（1）班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。

（课件播放校歌）板书设计：