幼儿园课程目标体系Word文件下载.doc

幼儿园课程目标体系Word文件下载.doc

《幼儿园课程目标体系Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园课程目标体系Word文件下载.doc（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

艺术

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

1.乐观与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说的事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

1．能主动地参与各项活动，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有自信心、责任心；

2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，有规则意识；

4．关爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

年龄

大班

1、会穿脱衣服、学习整理衣服；

学习整理活动用具，能保持玩具清洁；

有初步的生活自理能力。

2、结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，在爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。

3、进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；

知道快乐有益于健康。

4、认识常见安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；

不接触危险物品；

遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。

5、愿与父母分床而眠。

6、喜欢并较积极地参加体育活动；

能听信号按节奏协调地走和跑；

能按要求跳、投掷、抛接，能左右手拍球；

能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

7、能注意活动中的安全与合作，爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

具体为：

1、有关日常健康行为

（1）洗手、刷牙的正确方法及主动性。

（2）穿、脱、整理衣服的良好习惯。

（3）手帕或纸巾的正确使用。

（4）坐、站、行、睡姿势正确。

（5）按时排便。

（6）良好的作息习惯。

（7）活动用具的整理，保持玩具情洁。

（8）关心周围环境的卫生。

2、有关饮食营养

（1）情绪愉快，愿意独立进餐。

（2）常见食物的辨识，主动饮水，少吃零食，平衡膳食。

（3）按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

（4）中外饮食文化的初步感受。

3、有关身体生长

（1）五官的保护及功能了解。

（2）换牙、护牙知识的基本掌握。

（3）用眼卫生。

（4）疾病预防与治疗中的积极配合。

（5）探索生命现象的兴趣。

4、有关安全生活

（1）日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全。

（2）常见安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成。

5、有关心理健康

（1）能够在幼儿园与同伴共同生活、友好相处。

（2）情绪愉快，知道快乐有益于健康。

（3）没有心理卫生问题。

（4）不怕困难，愿意克服困难。

6、有关身体锻炼

（1）积极参加体育活动的兴趣。

（2）身体活动的知识和技能，包括走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等基本动作及有关知识。

（3）身体素质练习，包括平衡、协调等身体机能练习的有关知识和技能。

（4）基本体操练习和队列队形练习，包括徒手体操、清器械操，口令、信号与动作；

列队；

变化队形练习。

倾听能力

1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

2、能够迅速把握和理解较复杂的多重指令；

3、提高倾听的准确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

表述行为目标

1、能够围绕话题谈话；

2、能够用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

3、通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向；

4、能够有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

5、在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；

6、讲述时语言表达流畅，用词用句较为准确。

欣赏文学作品

1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用；

2、在理解文学作品人物、情节或者画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络；

3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学的艺术语言。

早期阅读

1、能和同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成；

2、知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字；

3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语言；

4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

1、使幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感。

2、引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。

3、引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感。

4、引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往。

5、引导幼儿主动照顾、关心中班和小班的小朋友。

6、引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解各社会机构成员的劳动及其与人们生活的关系，引发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感。

7、引导幼儿初步了解我国的民族，初步了解我国主要的物产，激发幼儿爱祖国的情感，培养幼儿的民族文化认同感和国民意识。

8、引导幼儿初步了解国家间的友好往来，引发幼儿爱好和平的情感。

9、引导幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

10、幼儿能遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为，使幼儿喜欢从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物。

11、引导幼儿初步感知家乡的自然环境和人文景观及优秀艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

12、引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

（一）数学

1、学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。

2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。

学习用加减法解答生活中一些简单的问题。

4、能理解符号“＜”“＞”“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。

5、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类。

6、学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性。

7、认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。

8、学习等分实物或图形，学习自然测量。

9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动。

在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

10、认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。

11、认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

（二）科学

1.知识方面

（1）帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。

（2）介绍幼儿周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。

（3）帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

（4）引导幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。

（5）让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。

2.方法技能方面

（1）使幼儿能主动运用多种感官观察物体，学会观察的方法，发展观察力。

（2）使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

（3）帮助幼儿学习使用各种工具进行测量和正确的测量方法。

（4）引导幼儿能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享。

（5）引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

3.情感方面

（1）激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

（2）激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品产生广泛的兴趣，能自己发现问题，提出问题，寻求答案。

（3）使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。

（4）培养幼儿主动关心爱护周围环境的情感和行为。

（一）音乐

1.根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；

学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱；

学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境；

在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。

2.能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；

进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达词汇；

能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合；

能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。

3.学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法；

为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法；

学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议；

学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。

4.进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；

更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣；

逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。

（二）美术

1.美术欣赏

（1）学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

（2）学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。

了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

（3）欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

2.绘画

（1）利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受、体验创造的快乐。

（