国际汉语教师标准Word格式.doc
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标准5职业道德与专业发展……………………………………7
国际汉语教师标准框架
标准1汉语教学基础
1.1具备汉语交际能力
1.2具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力
1.3了解第二语言学习基本原理
1.4熟悉第二语言教学基本原则与方法
标准2汉语教学方法
2.1掌握汉语教学的基本原则与方法
2.2掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧,了解汉外语言主要异同,并能进行有针对性的教学
2.3掌握汉语听、说、读、写教学的特点、目标、原则与方法,并能进行有效的教学
2.4了解现代教育技术,并能应用于教学
标准3教学组织与课堂管理
3.1熟悉汉语教学标准和大纲,并能进行合理的教学设计
3.2能根据教学需要选择、加工和利用教材与其它教学资源
3.3能设计课堂教学的任务与活动
3.4能进行有效的课堂管理
3.5能有效地组织课外活动
3.6了解测试与评估的基本知识,能对学习者进行有效的测试与评估
标准4中华文化与跨文化交际
4.1了解中华文化基本知识,具备文化阐释和传播的基本能力
4.2了解中国基本国情,能客观、准确地介绍中国
4.3具有跨文化意识
4.4具有跨文化交际能力
标准5职业道德与专业发展
5.1具备教师职业道德
5.2具备良好的心理素质
5.3具备教育研究能力和专业发展意识
国际汉语教师标准描述
教师应具备符合职业需要的汉语交际能力;
具备基本的汉语语言学知识、语言分析能力;
了解第二语言学习的基本原理;
熟悉第二语言教学的一般原则和主要教学法。
标准
内容描述
l.1具备汉语交际能力
1.1.1具有符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力
1.1.2具有提高自身汉语水平的意识和能力
2具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力
1.2.1具备汉语语言学的基本知识1.2.2具备基本的汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力
3了解第二语言学习基本原理
1.3.1了解第二语言习得的基本概念和主要理论
1.3.2了解第二语言学习的基本过程
1.3.3了解第二语言学习的主要影响因素
4熟悉第二语言教学基本原则与方法
1.4.1熟悉第二语言教学的一般原则,并具有将其与汉语教学实践相结合的意识和能力
1.4.2熟悉第二语言教学的主要方法
教师应掌握汉语语言要素和语言技能教学的主要内容、基本原则和教学方法,具备基本的语言对比能力;
具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力。
2.1掌握汉语教学的基本
原则与方法
2.1.1掌握汉语教学的基本原则与方法,并能运用于教学实践
2.1.2能根据不同的教学对象和教学目标进行教学,培养学习者的汉语综合运用能力
2.2掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧,了解汉外语言主要异同,并能进行有针对性的教学
2.2.1掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容
2.2.2掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧,并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法
2.2.3具备汉外语言对比的能力
2.2.4具备分析和处理学习者偏误的能力
2.3掌握汉语听、说、读、写教学的特点、目标、原则与方法,并能进行有效的教学
2.3.1了解汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则
2.3.2掌握汉语听、说、读、写教学的方法与技巧,并能有效地组织教学
2.3.3能根据学习者的特点,设计、组织教学活动
2.4了解现代教育技术,并能应用于教学
2.4.1了解现代教育技术及对汉语教学的作用
2.4.2具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力
教师应熟悉汉语教学标准与大纲,并能进行合理的教学设计;
具备选用教材和利用教学资源的能力;
能设计教学任务并组织课堂活动,实施有效的课堂管理;
能通过课外活动发展学习者自主学习能力;
能对学习者进行有效的测试与评估。
3.1熟悉汉语教学标准和
大纲,并能进行合理的
教学设计
3.1.1熟悉有关的汉语教学标准和教学大纲
3.1.2能合理设计课程并制订教学计划
3.13能根据教学要求编写教案
3.2能根据教学需要选择、加工和利用教材与其它教学资源
3.2.1熟悉常用的汉语教材
3.2.2能合理选择、加工和使用汉语教材
3.2.3能根据教学需要利用各类教学资源制作、补充教学材料
3.3能设计课堂教学的任务与活动
3.3.1了解课堂教学任务与活动的主要类型及特点
3.3.2具备设计教学任务和组织教学活动的能力
3.3.3能合理选用或制作必要的教具
3.4能进行有效的课堂管理
3.4.1了解并适应不同国家和地区的课堂管
理文化
3.4.2能创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围
3.4.3能采用适当的策略和技巧实施有效的
课堂管理
3.5能有效地组织课外活动
3.5.1了解课外活动的形式、特点和作用
3.5.2掌握组织课外活动的基本方法和程序
3.5.3能根据学习者特点组织课外活动
3.6了解测试与评估的基本知识,能对学习者进行有效的测试与评估
3.6.1了解测试与评估的基本知识和主要方法
3.6.2能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具
3.6.3能对测试与评估结果进行有效的分析和应用
教师应掌握中华文化和中国国情基本知识,具备文化阐
释和传播的基本能力;
具有跨文化意识和交际能力,能有效
解决跨文化交际中遇到的问题。
4.1了解中华文化基本知识,具备文化阐释和传播的基本能力
4.1.1了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义。
4.1.2能通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约、行为方式
4.1.3能将文化阐释和传播与语言教学有机结合掌握相关中华才艺,并能运用于教学实践
4.2了解中国基本国情,能客观、准确地介绍中国
4.2.1了解中国的基本国情
4.2.2了解当代中国的热点问题
4.2.3能以适当方式客观、准确地介绍中国
4.3具有跨文化意识
4.3.1了解世界主要文化的特点
4.3.2尊重不同文化,具有多元文化意识
4.3.3能自觉比较中外文化的主要异同,并应用于教学实践
4.4具有跨文化交际能力
4.4.1了解跨文化交际的基本原则和策略
4.4.2掌握跨文化交际技巧,能有效解决跨文化交际中遇到的问题
4.4.3能使用任教国语言或英语进行交际和教学
教师应具备作为国际汉语教师的职业道德与心理素质;
能进行教育研究,具有教学反思能力;
参与专业培训和学术交流,努力寻求专业发展机会。
5.1具备教师职业道德
5.2具备良好的心理素质
5.1.1认识并理解职业价值,树立并维护职业信誉
5.12遵守法律和职业道德规范
5.2.1具有健康的心理和积极的态度
5.2.2具有较好的心理承受能力和自我调适能力
5.2.3具有合作精神
5.3具备教育研究能力和专业发展意识
5.3.1能进行教育研究,具有教学反思能力
5.3.2了解相关学术动态与研究成果,参与学术交流与专业培训,寻求专业发展机会