六年级下册劳技教案设计Word文件下载.docx
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教学目的、任务、要求：
1. 适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2. 促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3. 通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4. 培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5. 增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
教学重点、难点：
1. 有效地增强学生的动手能力。
2. 培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3.提高学生的整体素质。
教学措施：
1. 强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2. 注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
教改课题及本学期努力的方向：
1. 培养学生的爱劳动的意识。
2. 组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
3. 因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4. 组织实际操作活动，综合实践能力。
同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
第一课编织网袋
教学准备：
1. 教师准备：
小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2. 学生准备：
编织网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点：
绳与绳之间的打结。
教学过程：
一、 展示提问，导入课题。
1. 展示小网袋作品。
2. 提问：
网袋有什么用处？
它啊是如何编织成功的？
（引入绳结编织法）
3. 编织网袋需要哪些材料、工具？
（检查材料、工具的准备）
二、 演示讲解，动手操作。
1. 学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2. 借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结:
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3.思考尝试：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
4.学生动手操作，教师巡回指导。
三、 总结评比。
1. 依据教材中的评比标准，自评、互评，填上
2. 请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
四、 拓展活动。
1. 想一想：
网袋大小取决于什么？
怎样掌握网袋眼的大小？
2. 课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
教学反思:
第二课碟头雕花
教学目标：
1. 知识目标：
了解碟头雕花的特点。
2. 能力目标：
会设计碟头雕花的雕刻。
3. 情感态度与价值观：
培养学生自己的想象能力和动手操作能力。
碟头雕花方案的设计和雕刻的过程。
盘子、菜刀、水果刀、蔬菜雕刻刀、西红柿、黄瓜、橙子、白萝卜、小黑豆。
一、知识链接：
在菜肴盘饰的使用中，除了围边外，还常用到碟头雕花。
它有时单独使用，有时与围边搭配使用，为餐桌增光添彩。
二、认识碟头雕花:
课件出示两幅碟头雕花的图片，并让学生观察碟头雕花的特点。
学生观察并讨论：
生1:
碟头雕花的立体感很强。
生2：
碟头雕花的色彩鲜艳，对比强烈。
生3：
刚才同学们已经观察并明白了什么是碟头雕花，下面我们就一起来设计一个碟头雕花的作品吧，名字为“凤凰展翅”。
三、 探究实践与教师指导：
1. 设计方案：
讨论：
“凤凰展翅”应该选用哪些水果或者蔬菜来制作呢？
并且怎样制作呢？
小组讨论并合作设计出方案。
小组讨论。
2. 根据方案动手实践（教师指导）：
在教师的带领下有计划、有组织地进行雕刻制作。
（1） 雕刻凤头。
（2） 雕刻凤尾。
（3） 制作其余部分。
学生动手操作，教师巡回指导。
四、 分享成果：
2. 请得“☆”多的同学展示他们雕刻的作品，大家议一议他们的雕刻好在哪里，并请他们说说碟头雕花的收获、体会。
五、 总结与反思：
本节课学到了哪些知识？
还存在那些问题？
如何解决？
六、 拓展活动。
1.想一想：
碟头雕花的特点是什么？
生活中你还见过什么样的雕
花？
2.课余收集一些不同的雕花，并尝试自己的雕刻。
课后反思：
第三课贴布绣
1. 探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。
2. 通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力,增强创新意识。
3. 通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
教学重点：
探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。
教学难点：
灵活运用所学技能进行作品创作。
教学准备:
教师准备：
课件、贴布绣艺术品。
学生准备：
针、线、布料、剪刀等。
一、 情景导人
1. 平日生活中，有一种刺绣作品是我们经常见到的，瞧！
你认识这种刺绣作品吗？
2. 贴布绣，也称补花绣，是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。
贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方。
你见过这种布贴绣作品吗？
你喜欢这种布贴绣作品吗？
3. 今天，我们就一起学习这种既简单又美观的布贴绣的制作。
（板书：
巧手学刺绣一一布贴绣）
二、 学习与探究
1. 课前，老师已经布置大家准备学习布贴绣所需要的各种材料、工具，大家发现这些材料、工具和前面的活动所准备的材料工具有什么不同吗？
它们有什么用处呢？
2. 班级探究、交流，教师适时补充。
3. 制作贴布绣，我们要学习两种常用的锁边缝针法。
根据基本针法图，学生尝试联系基本针法。
教师巡视，指导学生注意针脚的长短、疏密均匀。
4. 小组内交流各自的练习感受，相互评价。
5. 进一步质疑、探究：
抨针法与码针法有什么不同？
线头应该怎
样处理呢？
三、 实践与体验
1. 学会了基本针法，我们就可以开始学习制作贴布绣作品了。
老师今天为每个小组准备了一份贴布绣作品，请同学仔细观察，讨论应该按照怎样的步骤制作贴布绣作品？
2. 学生分组观察、探究、交流。
3. 班级交流。
（教师适时板书：
设计图案一一剪裁布料一一缝制布块）
4. 教师提示：
制作贴布绣时，使用不同的布料，可以用不同的锁边方法。
5. 学生动手尝试制作。
6. 教师巡视、指导，发现问题，以实物投影展示问题作品，学生观察、讨论：
这些作品有什么问题？
是什么原因造成的？
该如何避免?
（学生可能出现的问题：
布面不平整，可以在锁边前，先用大针脚将布块固定，再锁边；
图案不清晰，应注意布块颜色的搭配，还要注意锁边线的颜色……）
四、 总结与交流
1. 学生完成作品后进行班级展示交流。
2. 学生利用实物投影介绍自己的作品，同学及教师进行评价。
3. 完成优秀作品的学生介绍缝制经验。
五、 拓展与创新
生活中，除了我们常见的彩绣，简单易学的十字绣、活泼而富有
动感的贴布绣，还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后我们
可以尝试一下哦！
课件展示：
珠绣、镂空绣、贴线绣、丝带绣等刺绣作品。
第六课桌面垃圾桶
1. 通过对桌面垃圾桶的观察、看懂教材图例，自主探究制作桌面垃圾桶的踏板、连杆制作及安装方法。
2. 学生能正确使用金工工具，动脑动手制作踏板等部件。
力求作品的科学性、实用性。
3. 通过制作活动增强学生的环保、节能意识，养成良好的生活劳动习惯。
1. 学习翻盖垃圾桶的制作方法。
在制作过程中学会合作，培养良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。
2. 翻盖垃圾桶制作过程中金属丝活动支架的制作。
一次性杯子、尖嘴钳、透明胶带、剪刀、美工刀、直尺、圆规、金属丝。
一、 谈话导入新课。
1. 同学们，随着社会文明的发展，人们的环境保护意识也越来越高，垃圾桶在我们生活中也就随处可见，你平时见到的垃圾桶都是由哪些材料做成的？
2, 出示教师自制的桌面垃圾桶。
二、 探究学习。
1. 刚才大家说了很多我们生活中的垃圾桶，现在同学们的课桌上也有一个这样的桌面垃圾桶，自己看一看、玩一玩，观察一下，这个垃圾桶是由哪些主要部件组成？
2. 交流板书：
桶盖、桶身、支架。
3. 大家观察的真仔细，想不想自己也动手做一个这样的垃圾桶，今天我们就一起利用废旧的水杯来做一个桌面垃圾桶。
板书课题：
桌面垃圾桶。
桌面垃圾桶到底怎样做呢？
请大家观看视频，了解制作垃圾桶的方法。
（学生观看视频）
4. 刚才大家都认真的观看了视频，想一想做桌面垃圾桶有哪些步骤？
交流。
5. 大家说得很好，你对制作过程中，哪个步骤不太了解，或者觉得有困难?
6. 学生交流。
大家有这么多的疑惑，没关系，我们一个一个来解决？
首先我们来了解翻盖垃圾桶的原理。
7. 出示图片，了解支架原理。
8. 教师示范制作支架。
9. 学习测量连杆的长度。
三
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