五年级数学下册全部学习资料-五年级数学下册课本Word格式.docx

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小学数学小组班资料五下

第一周观察物体（三）

1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；

观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。

2、正面、侧面、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。

通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3、观察物体，从实物观察到对立体图形的观察有一个体验、认识、提高的过程，建议同学们先多观察物体，多画观察到的图形，有意识的训练想象能力，逐渐就会观察立体图形了

4、观察物体，先要确定观察的方向（常选择上面、正面、左侧面、右侧面），再确定观察的形状，并把它画下来

摆立体图形时，可根据从上面看到的平面图形摆出底层，再根据从正面看到的摆出前排图形，然后根据从左面看对后排进行修正，最后从不同方向观察所摆图形是否符合原题要求

5、摆立体图形时，可根据从上面看到的平面图形摆出底层，再根据从正面看到的摆出前排图形，然后根据从左面看对后排进行修正，最后从不同方向观察所摆图形是否符合原题要求。

6、数正方体的个数时，为了既不遗漏又不重复，可分层数；

观察露在外面的面，应弄清从哪几个方向看到的是什么图形，再计算

7、构建空间想象力：

（1）将两个完全一样的正方体并排放，要求想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。

（2）将一个正方体和圆柱体并排放，要求想象画出从不同角度看到的样子。

8、动手操作，思维拓展

用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。

（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体

五上回顾：

1、用竖式计算

（1）2.7×

3.014

（2）0.847×

35（3）0.4797÷

0.13

2、解方程。

10.2－5x=2.23×

1.5+6x=335.6x－3.8=1.8

3（x+5）=24600÷

（15－x）=200x÷

6－2.5=1.1

2、填空。

（1）用简便记法表示下列各循环小数。

0.06262·

·

写作（）3.2727·

（）

16.203203·

写作（）0.33066·

（2）a读作：

（），表示（）；

2a表示（）。

（3）c=a×

4省略称号可写成（）。

（4）根据运算定律在括号中填上适当的数或字母。

a+（2+c）=（）+（）+（）a·

b·

c=（）·

（·

）

3x+5x=（+）·

（）

（5）方程100+x=250这样的解是（）。

（6）省略乘号写出下面各式。

a×

x=（）x×

x=（）b×

8=（）

b×

1=（）

（7）如果用v表示速度，t表示时间，s表示路程，我每分钟骑v米，5分钟骑（）米，a分钟骑（）米，如果每分钟行150米，时间是30分，路程是（）米。

3、列竖式计算下面各题，商用循环小数表示。

2.75÷

6289÷

90

4、用简便方法计算下面各题。

并说出用什么运算定律。

9.56－3.57－2.430.59×

0.25＋1.41×

0.255.67－（2.98＋1.67）

（12.5＋125）×

0.84.8×

9.916÷

2.518.5×

101

5、求下列图形阴影部分的面积。

单位：

分米

6、解决问题：

（1）加工1620个零件，如果甲乙两人同时开工，6小时可以完成。

已知甲每小时加工150个，乙每小时加工多少个？

（2）商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？

（3）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？

（用方程解答）

（4）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？

（5）一条下水道的横截面是梯形，下水道的宽是2.8米，下水道的底宽是1.2米，下水道的深是1.6米，它的横截面面积是多少平方米?

本册第一单元

1、填空。

（1）一个长方体一次最多可以看到（）个面。

（2）圆柱从上面和下面看到的图形都是（）形。

（3）两个正方体可以拼成一个（）体，它有（）个面是正方形，（）个面是长方形。

（4）至少需要（）个小正方体才可以拼成一个大正方体。

（5）如图，这个物体从（）面看到的形状是，从正面看和从（）面看到的形状相同。

（6）如图，是从（）面看到的形状，从（）面和（）面看到的形状相同。

2、选择题

（1）一个球，无论从什么方向看到的图形都是（）。

A、长方形B、圆形C、正方形

（2）下面这堆砖有（）块。

A、12B、15C、16

（3）有35个小方块，能摆出（）个如上图所示的图形。

A、7B、5C、6

4、用5个同样大小的正方体摆成下面的形状，观察后填空或连线。

（1）从（）面与（）面看物体A，形状是相同的；

从（）面与（）面看物体B，形状是相同的。

（2）从右侧面与左侧面看物体C，形状（）；

从正面与左侧面看物体C，形状（）。

（3）看一看物体D，再连一连。

从上面看从左侧面看从正面看从右侧面看

（4）从右侧面看到的，有物体（）。

（5）从上面看物体C的形状是，如果添一个小正方体，从上面看形状不变，有（）种不同的添法。

●星期一

1、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？

填一填。

2、用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（ 

）cm3。

●星期二

1、如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

（1）从侧面看，小明搭的积木中，号和号的形状和小丽搭的是相同的。

（2）从正面看，小明搭的积木中形状相同的是，号和号，或者是号和号。

2、一个用小正方体搭成的立方体图形，下面是它的两个不同的方向看到的形状：

符合两个条件，最少需要摆块，最多能摆块，共有种摆法。

●星期三

1、小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如图的形状，请问：

他一定是用个小正方体搭成的。

第1题图第2题图

2、一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图：

那么至少有块同样的正方体。

●星期四

★由10个大小相同的正方体搭成如下图几何体，则下列说法中正确的是（　　）

A、从正面看到的平面图形面积大

B、从左面看到的平面图形面积大

C、从上面看到的平面图形面积大

D、从三个方向看到的平面图形面积一样大

●星期五

★1、用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形，从正面、上面、左面看到的平面图形如表．请选择填空。

★2、用5个小正方体木块摆一摆。

（1）从正面看到的图形如图1，有几种摆法？

（2）如果要同时满足从上面看到的图形图2，有几种摆法？

图1图2

●星期六

★如图1是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形，小刚用小立方体搭建以后，认为图2中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形，你同意他的看法吗？

图1图2

家长签名：

第二周2、3、5的倍数及应用

1、整除：

被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

整数与自然数的关系：

整数包括自然数。

2、因数、倍数：

大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

例：

12是6的倍数，6是12的因数。

（1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。

因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。

（2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的因数的求法：

成对地按顺序找。