上师大956(小学教育)真题Word下载.docx

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3、小学体育的任务是增强学生的体质与体育运动素养。

4、人的全面发展是劳动能力的全面发展。

还有一题记不住了

三、简答题

1、儿童发展的内涵

2、德育的内容有哪些

3、决定课程的的几个基本关系

4、小学生作为受教育者根据《教育法》享有哪些权利

5、小学教师的基本素养有哪些

6、教育实验方法实施过程

四、案例分析题

1、给出一个例子，用《专业标准》中小学生专业知识中的小学生发展知识的要求来解释。

2、根据小学教育评价的步骤要求，设计一份《小学生综合能力表》

3、根据观察法过程中的要求，设计一份《小学生行为检核表》

可能会有点小误差，记不太清楚名字

五、论述题

1、小学教育评价的内容

2、现代信息技术的发展以及作为其教学手段的意义

2016年956小学教育学真题

一填空题（20分，20空）

1杜威的教育原则：

教育即生活，学校即社会，从做中学。

2教师的教育专业素养包括：

师德素养，专业知识素养，学习素养，心理素养。

3《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则。

（《专业标准》7页）

4课外活动的内容：

科技活动，学科活动，文体活动，课外阅读活动，游戏活动，社会活动，主题活动。

（《小学教育学》252页）

5谁第一个讲授了教育学？

6教育目的

二判断题（20分，共四题）

1教学认识是指学生认识和间接认识，这些涵盖了教学活动的全部内容。

（《小学教育学》202页）

答：

错。

（一）教学过程是一种特殊的认识过程。

1、教学过程是学生的认识

这是它最具决定性的特征，教学活动必须考虑学生的认识水平和认识方式。

2、教学过程是间接地认识

因为是认识已知事物，学生的认识在对象和方式上都具有间接性的特点。

3.教学过程是具有领导的认识

教师领导作用的发挥必须注意两点：

承认学生的主体地位，领导的方式应当是多样化的。

4、教学过程是教育性的认识

是各门课程教学过程，同时也是学生接受德智体美全面发展教育的过程。

（二）必须以交往为背景和手段。

教学活动不是孤立的个体认识活动，而是社会群体性的有目的、有组织的认识活动，它离不开师与生、生与生之间的交往、互动，离不开人们的共同生活。

所谓交往是指人与人之间的相互往来、交际、沟通交流等。

（三）教学过程也是一个促进学生身心发展、追求与实现价值目标的过程。

教学过程是按照学生身心发展特点组织进行的，教学过程是教师引导学生掌握知识、认识世界、进行交往，以促进学生身心发展，追寻与实现价值目标的过程。

2教育的功能只在于促进人的发展

3班主任的任务就是指对学生全面负责

4.小学教育测验的功能就在于激励和诊断

三简答题（30分，共六题）

1教师劳动的特点。

（《小学教育学》86页）

（一） 教师劳动的复杂性

1.教师劳动的复杂性是由教育对象的复杂性决定的，教育对象是人，人的成长是多方面的，包括遗传，环境，教育与人的自觉能动性。

2.教师工作的任务是多方面的。

3.教育过程，教学方法和教育手段是复杂的，既要了解个体，又要针对整体，既要重组教材，又要适应身心与情趣。

4.影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。

（二） 教师劳动的示范性

1.教育是培养人的活动，教育活动这一本质特点决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。

2.是由教育内容，方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性决定的。

3.也是由人的认识过程和心理过程的特点决定的。

4.也是由青少年心理特征决定的；

（三） 教师劳动的创造性。

1.教育教学过程中教师对各种突发情况能够做出及时而智慧的反应，即具有教育机智；

2.教师为帮助学生掌握某一概念或原理，往往需要选择多方面的资料，采取一定的方法和手段，帮助学生理解；

3.将基础知识融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感，时代感；

4.教师面对的教育对象经常是多变的；

5.教师所面临的教育现场就是复杂的，需要教师进行创造活动。

（四） 教师劳动的专业性（补充）

教师的劳动是一种专业化的劳动，这种专业化突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握，以及教育劳动的主权上。

（五）教师劳动的长期性。

教师培养人才的周期长。

劳动的效果需要很长的时间才能得到检验。

这种劳动社会效果的长期性，既表现为后效性，又表现为长效性，即人才成长和教育效果在人的一生中都将发挥作用。

2简述教学工作实施的一般过程。

（《小学教育学》240页）

（1）备课。

备课是进行工作的基础，备好课是上好课的先决条件。

备课的过程。

是教师提高自身文化科学知识修养的过程，也是教师积累，最直接教学经验和提高教学能力的过程。

备课主要从以下三方面为上课做好准备：

1钻研教材。

包括学习课程标准（教学大纲），研究教科书，阅读与教学内容有关的参考材料。

2了解学生。

了解学生应当是全面的。

学生原有的知识经验基础，原有的能力水平，学习态度和兴趣特点，班级一般状况和学生个体状况等，都是教师在备课时应当加以研究的。

3设计教学过程。

学期（或学年）教学进度计划；

单元（或课题）教学计划；

课时教学计划（教案）。

（2）上课。

上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于教师上课的水平。

一节好课应当符合以下几个帮助：

1教学目的明确。

2教学内容正确。

3教学方法得当。

4教学过程紧凑。

5学生主体性充分发挥。

（3）作业的布置与批改。

布置作业应当遵循以下几个要求：

1作业的内容应当符合课程标准（教学大纲）和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固，技能的训练服务。

2作业的分量要适当，严格遵守国家规定。

3布置作业时要有明确的要求，规定完成时间。

教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。

4对学生作业要认真，及时地批改。

（4）课外辅导。

课外辅导是进行工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异，因材施教的主要途径和措施。

3简述小学美育的类型。

（《小学教育学》170页）

美的基本形态是艺术美和现实美。

现实美又包括自然美，社会美，教育美。

因此，学校美育的实施主要有以下几种类型：

（一） 艺术美育

艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。

艺术美育应当成为学校美育的核心内容。

艺术美育在学校教育中主要是靠艺术类课程去实施的。

（二） 自然美育

自然美具有非常大的生动性和随机性，自然美育往往具有很大的普遍性，可以作为进一步开展其他美育形式的特点。

（三） 社会美育

社会美具有社会性，历史性，民族性，阶级性。

社会美育应当引导学生树立正确的价值观，还应引导学生对于人格美的向往和追求。

（四） 教育美育

就是要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。

教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美，同时努力挖掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。

4怎样做好小学生的卫生保健工作（《小学教育学163页》

1．进行卫生保健的宣传

经常给学生讲解生理卫生和公共卫生的基本知识。

2．建立各种卫生保健制度

除建立合理的作息制度，清洁卫生制度以外，还要定期对学生进行体格检查。

3．开展“少年红十字会”等专项活动

在这个组织里，小学生可以学习卫生常识和处理简单伤痛的医疗手术。

5小学教育评价的一般步骤（《小学教育学》342页）

（一）建立评价目标

1、与学业成就直接相关的评价目标：

知识和技能目标；

情意目标。

2、与学业成就间接相关的评价目标：

学生的智能、性格倾向、学生的环境。

3、身体的评价目标

（二）选择评价样本

在进行实地评价时，对象和场所的选择也是关键。

一般来说，样本的选择取决于评价的范围和目的。

评价场所对评价质量会有影响。

（三）搜集评价信息

搜集评价信息的方法主要有观察、问卷调查和访谈等。

1、观察：

主要是在自然状态下的观察、以了解学生自然流露的特点。

2、检查作业：

包括检查学生的笔记、作业、日记和作文等作品。

3、考试：

考试可以是口头或笔头，也可以是实践性测验。

4、家访、通过家访的形式，教师与家长的交谈，深入了解学生的学习和生活环境。

5、轶事记录法：

是观察法的延伸，是将学生在自然状态下流露出的行为进行客观的记录。

（四）报告评价结果

评价报告至少应该具备以下内容：

评价目标、时间、人员、方法、结果和建议。

6学校心理辅导课程的主要领域

7小学教育实验方法实施的过程（《小学教育学》390页）

四案例分析（40分）

1.请就小学生课外补习这一课题，设计一份问卷调查。

（符合问卷调查要求即可）

小学生课外补习现状调查问卷

各位同学们：

您们好！

非常感谢你们参与并支持本次调查，此次调查主要是为了了解学生们参与课外补习的情况，以及大家对课外补习的意见和看法。

调查采取不记名的方法进行，调查资料仅用于研究，你们的基本信息不回被公开，按照你的真实情况填写即可，只需要几分钟的时间，感谢你的支持和配合！

1.你的性别？

A男B女

2.你现在上几年级？

A三年级B四年级C五年级D六年级

3.你的成绩在班级？

A优异B中上C中下D差等

4.你上辅导班是谁的决定？

A父母B老师C自己D其他

5.你参加了什么辅导班？

（多选）

A语文B数学C英语D乐器E书画F体育G其他

6.你认为参加辅导班对你是否有用？

A有用B比较有用C稍微有用D没用

7.你参加辅导班的老师水平怎么样？

A比学校老师好B和学校老师差不多C比学校老师查D就是学校老师

8.参加课外辅导班后，你在课堂学习时，是否会全身心投入？

A会B不会

9.参加课外辅导班占用你什么时间？

A每天放学后B星期天C其他

10.今后如果你还愿意参加辅导班吗？

A愿意B无所谓C不愿意

感谢您填写问卷！

2．如果你是班主任，如何用谈话法教导调皮的学生？

（从班主任工作职责和方法的角度答题，《小学教育学》262页）

调皮学生人数少，但对班级的消极影响大，如果不做好调皮学生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规会受到影响。

（1）了解和研究学生　　

要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们。

如果教师改暴