三年级下册英语课程纲要丁亚男Word文档格式.docx
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本册教材配有卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本册教材分为六个单元，分别是“Welcomebacktoschool”，“Myfamily”“Atthezoo”，“Whereismycar?
”，“Doyoulikepears?
”，“Howmany?
”。
和两个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
因此，本学期应加强基础知识和基本技能的学习，把各个知识点真正落实到位，发展学生的解决问题能力，努力提高学生的学习质量。
目标
1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、 能听、说、认读56个黑体单词，并能听、说、认读、64个单词和36个句子，并简单运用。
3、 能听、做12个TPR活动。
4、 能唱8首歌曲。
5、 能听、说、唱7首歌谣。
6、 能听懂6个幽默小故事。
内容
分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题
教学内容
课时
Unit1
Welcomebacktoschool
ALet’stalk
1
Unit4
Whereismycar?
ALet’slearn
BLet’stalk
BLet’slearn
ALet’ssing
BLet’ssing
Blet’slearn
BStarttoread
BLet’scheck
ALettersandsounds
CStorytime
Unit2
Myfamily
Unit5Doyoulikepears?
Alet’slearn
Unit3Atthezoo
Unit6
Howmany?
Alettersandsounds
Recycle1
Readaloud
Listenandcolour
Recycle2
ListenandtickCrossoutthewordsthatdon’tblong
Gouptheladders.Godownthesnakes
Match,write,readaloud
Singasong
Fillintheblanks.
备注
实施
（一） 课程资源
1. 义务教育课程标准实验教科书.三年级英语下册，人民教育出版社。
2. 课内资源利用插图，标题提示。
3. 课外资源利用教学挂图、教师教学卡片和学生卡片、教学录音带、多媒体资源。
（二） 教／学活动
1. 词汇教学：
能听、说、认读54个黑体单词，并能听、说17个白体单词并简单运用。
本套教材的词汇都是围绕话题，通过具体的语用环境集中归类出现的。
这样有利于学生在语境中理解词汇，并根据话题关联性帮助学生对词汇进行归类。
2. 对话教学：
每一单元分为A和B两部分对话，对话部分是单元的核心内容，旨在把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情景，并作为文本范例，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。
3. 歌曲与歌谣：
本册书共有八首歌曲和8首歌谣。
由于歌曲歌谣是有意义的语篇，在教学时可以先将其作为语篇听力活动材料，通过设问训练学生理解大意并获取信息的能力，然后再教唱和读。
4. 语音教学：
学习5个元音字母的发音以及在单词中的发音，了解辅音字母最简单的发音规律。
4. 阅读启蒙：
此版块通过图片提供了一个有意义的语篇综合性训练活动，为了帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。
教学时，先引导学生看图谈图，然后组织学生根据自身实际情况展开口头交流活动。
5. 趣味故事：
每个单元的C部分都有一个趣味故事，这不仅仅给学生带来乐趣，更重要的是为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层教学的目的。
评价
（一）评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占60%，结果评价占40%。
1.过程评价
过程评价（60%）=平时测验（20%）+课堂表现（20%）+英语实践活动（20%）
（1） 平时检测：
每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的单词和对话的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2） 课堂表现：
课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
（3） 实践活动评价：
根据听力、口语、朗读、书写、综合性学习等板块开展。
2.结果评价
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（20%）。
3.学期成绩
学期总评成绩=过程评价（60%）+结果评价（40%）。
（二） 评价结果
1. 平时检测：
百分制。
2. 课堂评价：
很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：
张贴、公布，奖励优秀作品。
小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）
（三） 结果处理
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
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