2A教材分析和教学建议Word文档格式.doc
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5要将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用
6建议字母的书写能集中读写
二、接下来，我们进行分UNIT的课时分析。
Unit1WhereIlive..建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页，当然建议可以重组。
字母：
能认读字母：
Aa—Jj（每节课2个字母的书写）
单词：
能听说读认常用单词：
bin,park,road,building,Shanghai,apple,bird
句型：
能听说读认用以下句型：
Cleanthe…,please.Sweepthe…,please.
Wheredoyoulive？
Ilivein…
IloveShanghai.
语音：
能初步了解字母A在单词中的两种发音：
[ei][]，及字母B在单词中的发音[b]
功能：
能要求某人把某样东西擦干净，及要求某人扫地。
询问某人住在哪里？
并回答。
表达对某地的喜欢。
提示：
1、这一个unit可以扩充的词汇量很多，比如，在教Cleanthe…,please.时，可以扩充blackboard,window,door等。
在教park时，可以扩充你知道的上海的公园；
在教road时，也可以扩充你所知道的马路，在教Shanghai时，可以扩充你所知道的省市等等，让学生感到英语到处所见，是可以用的。
2、由于在教Wheredoyoulive？
Ilivein…时，学生都住在上海，那么替换性操练可以是所在区域，也可以让学生自己写一个省份，让对方猜，从而巩固句型。
.
3、在教IloveShanghai.时，要求学生要充满感情的说，最好还能说说为什么喜欢上海，培养学生的英语思维能力。
说说学生所认识的建筑物。
4、儿歌教完后，可以进一步问问学生Whydoyoucleanthedeskeveryday?
Whydoyousweeptheflooreveryday?
让学生能回答：
Ikeepitclean.使知识融会贯通。
5、字母的书写要注意读写姿势和字母的笔顺和笔画，建议每节课教2个字母的书写。
Unit2Asnackbar.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页，建议先教完单词后再教let’stalk.。
能认写字母：
Kk--Tt
能听说读认食物的单词：
pizza,biscuit,hotdog,juice,water,cat,dog
Havesome…
MayIhave…?
My…hasmy…
语音：
能初步了解字母C在单词中的两种发音：
[k][s]，及字母D在单词中的发音[d]
能向对方索取想要吃的食物和饮料，能询问对方能索取食物和饮料吗？
能表达自己的宠物有什么东西。
1、可以扩充平时吃的一些食物，如在教soup后，可以扩充：
eggsoup,bornsoup等，同时把一年级教得食物可以复习一下，如：
fish，chicken,在教juice时，把一年级的水果可以拿出来复习：
applejuice等，使之融会贯通，也为后面句型的操练提供语言素材。
2、在教MayIhave..?
时，可以加答句：
Yes,please.等，同时可以做一个现场超市购物游戏，食物就是学生用英语写的单词和画得图，写几遍单词就表示有几个食物。
3、在教书写时，千万不要疏忽Q的写法
4、语音的教学建议能和单词结合起来，让学生感悟，这样学生背单词就比较方便。
Unit3ThingsIliketodo.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页。
Uu--Zz
能听说读认写和默关于动作的单词：
play,run,sleep,swim,egg,fish.
Iliketo…
Comeand…withme.
能初步了解字母E在单词中的两种发音：
[e][i：
]，及字母F在单词中的发音[f]
能邀请别人能和自己一起干某事，能表达自己喜欢干某事，能学唱有关动作的歌曲。
1、建议在教单词时，把一年级的单词加进去一起复习，并可以扩充一些新的单词。
2、在教完Iliketo…和动作的单词后，可扩充一些定语，如：
Iliketoreadalittlebook.Iliketoreadthreebooks.etc.
3、在教了Comeand…withme.后可以用动词进行巩固性的操练。
4、游戏建议：
1）、谁的反应快，老师说祈使句的口令，学生做，比比谁反应快。
2）、小小调查：
班级中的小朋友喜欢干什么。
5、在单词的教学中，可适量扩充一些词组：
如：
Isleeplikethis.etc.
6、特别提示：
字母书写教好以后，可以让学生26个字母连贯起来写，可以搞一个字母书写比赛。
Unit4Goingabout.建议4~5教时完成。
能听说读认写和默交通工具的单词：
plane,ferry,train,taxi,car,bus,van,girl,hand
能写和默unit1&
2Let’slearn的单词
Getin…Getoff…
Howdoyougotothepark?
Wegototheparkby….
能初步了解字母G在单词中的两种发音：
[g]，及字母H在单词中的发音[h]
能询问和回答去某地需要什么交通工具，能发出上车和下车的指令，能有表情的演唱交通工具的歌曲，了解各种交通工具的声音。
1、建议先教交通工具的单词，这样为教句型和歌曲打下埋伏，而且这课墨写的单词多，所以先教单词可以分散难点。
2、在教单词的时候，可以加一些上海看到过的交通工具，如：
地铁：
underground,轻轨：
lightway；
ship,boat同时要帮助学生区分car&
taxi，在做图片题时，学生很容易错误。
3、教单词后，可以把歌曲中出现的单词都扩充进去：
ferry，taxietc.
4、在教Getin…Getoff…时，要搞清楚用法不同
5、在教句型时，要让学生能正确选择交通工具的运用，比如市内交通不用plane等，ship&
boat&
ferry的区别
6、发音：
plane,train
7、建议把unit1&
2的单词默出来。
Unit5Crossingtheroad.建议5~6教时完成。
能听说读认写和默关于交通路口的单词：
stop,light,go,fast,slowice-cream,jelly.
能写和默oxford1Aunit1、2let’slearn的单词
Lookatthe…It’s…
Look,the…isfast.
Redlight!
Stop!
Yellowlight.Wait.
Greenlight.Go!
能初步了解字母I在单词中的两种发音：
[ai][i]，及字母J在单词中的发音[dg]
能根据信号灯做出和发出正确的动作。
能描述现在是什么信号灯，是什么颜色的。
能描述交通工具在路上行驶得快和慢。
能表演儿歌。
1、在教红绿灯时，可以扩充redman&
greenman。
根据学生基础好坏，可以扩充：
crosstheroad.&
Don’tcrosstheroad.
2、要求学生观察红绿灯的位置，.
3、句型的教学可以从教室说起：
lookatthepencil.Etc.从而引入红绿灯。
4、在教完Look,the…isfast/slow.后，可以布置一个回家作业，在人行道上观察…isfast.…isslow
5、马路上有些什么？
比如人行道、斑马线和警察等，可以补充教学。
6、游戏建议：
1）、谁的反应快，拿出牌子，学生说和做，比比谁反应快。
2）、儿歌的表演要加上动作。
Unit6Christmas.建议4~5教时完成。
建议这课可以和第八课对换，放在圣诞节时教，更有意义
能听说读认写和默关于方位的单词和圣诞礼物的单词：
in.on,under,bell,star,present,tree,kite.
能写和默oxford1Aunit3、4let’slearn的单词
Put…in/on/under…
MerryChristmas.MerryChristmas.
Hereareyourpresents.
Thankyou.
Findyourpresent.
Isitin/on/under…?
能初步了解字母K在单词中的两种发音：
[k]
能发出指令把什么东西放在什么地方，能互相祝福圣诞快乐。
能互相分
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