部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》说课稿Word格式文档下载.docx

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1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

过程与方法：

通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观：

培养学生感恩父母的意识和情感。

（三）教学重难点

1.重点：

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

2.难点：

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

二、学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦

四、说教学过程。

第一课时

（一）谈话导入。

师：

同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：

爸爸妈妈。

除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！

今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

（二）讲授新课

目标导学一:

爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:

想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:

看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

☆父母工作的辛苦体现在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

（4）师小结:

事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。

特别要记住哪些是不能做的。

在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

要注意安全，讲礼貌。

4.活动与探究四:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:

自主设计

（1）生阅读教材第28页内容

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

第二课时

（一）复习导入

目标导学二:

少给父母添麻烦。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

父母要做那么多事很辛苦。

我们都爱父母，也想为他们分担。

很多事情我们都帮不上忙。

但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

（1）生阅读教材第30页内容。

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。

要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

（三）师总结：

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

五、说板书设计。

4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦