论大学生正确人生观的培养Word下载.docx

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第三,树立终身学习的观念,不断改造自己的世界观、人生观和价值观。

关键词：

大学生人生观培养四有新人当代大学生中要树立马克思主义的人生观，这对于培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,提高大学生的思想觉悟,保证我国的现代化建设沿着社会主义道路发展,有着重要的意义。

一、什么是人生观思想是人和动物的显著区别,而人的思想核心是人们的世界观人生观和价值观。

作为其中重要的一部分，人生观是人们对待人生的目的、人生的价值、做人的标准等人生问题的比较稳定的根本观点和态度。

它影响并在一定程度上决定人们的道德行为和道德品质,具体表现在幸福观、公私观、生死观、荣辱观、爱情观等方面。

它回答人为什么活着,应当怎样度过自己的一生等问题,对人生起着指导作用,也是人生观的核心。

在社会生活中的人,由于政抬利益和经济利益的不同,处在不同的社会关系之中,生活境遇、文化素养和所受教育的不同,从而形成不同的人生观。

一般说来,人们的人生观必然要受到一定的经济、政治和环境的制约,但不同阶层的人,又可以主动地、自觉地选择自己的人生观。

人生观的这种可选择性的特点,说明加强人生观教育的必要性。

深人持久地开展人生的意义、目的和价值的教育,强调为人民服务的人生观,能够帮助大学生真正懂得人生的真谛,从而自觉地选择为人民服务的人生观,为全面建设小康社会多做贡献。

一个人只有为他人的幸福、为社会的发展、为国家的兴旺做出贡献,才是值得追求的人生,才是光荣的人生,才是闪光的人生因此,树立为人民服务的人生观,对我们来说,在今天具有极其重要的现实意义。

一个人如果树立了为人民服务的人生观,就能够真切地理解人生的意义,就能够把人民群众的利益放在心上,力求为人民做好事,使人民从自己的工作中获得幸福。

人的能力有大小,职业有不同,性格也各异,但只要树立了为人民服务的人生观,就能够时时处处为人民着想,造福人民、助人为乐,成为人民群众所欢迎的人。

正因为如此,全心全意为人民服务的精神,毫不利己专门利人的精神应当成为我们这个时代的最崇高的精神。

正如毛泽东主席所说的,只有具有了这种祟高精神的人,才是“一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”

二大学生人生观存在的问题当代大学生有理想、有追求,努力寻求个人与社会、奉献与索取的结合点,盼望国家早日强盛并愿意为之做出努力,但是也要清醒的看到,大学生在树立正确的人生观中也存在着一些不可忽视的问题。

一是功利思想严重,不注重理论学习和精神修养。

知识学习的实用性和实证性导致了思想和行为上的功利性川。

由于目前社会的竞争激烈,就业相对困难这样一种现象,使得相当一部分大学生对待政治理论课的学习以及格为目标,“少一分受罪,多一分浪费”

课上不听讲,课下不复习,只是机械的背一些条条框框。

有的学生对政治理论课不感兴趣,说“学这些没效益”。

二是正确的人生观不牢固,价值取向多元化。

部分学生过分强调自身价值的实现,自我中心倾向严重,集体观念差,为人民服务和奉献精神欠缺,缺乏维护和倡导优良社会风气的勇气和毅力,与社会接触的较少。

尤其是在遇到不良思想的影响和冲击时,思想观念便会产生动摇。

价值取向多元,抉择艰难,感受痛苦。

三是人生的方向模糊,生活的信念不确定。

部分大学生认为“读书无用,趁早行乐”“人生如梦,游戏人生,得过且过”

使得他们、迷失了人生的方向,沉溺于网络游戏,不能自拔,丧失了对前途的信心,放松了对人生目标的追求还有部分大学生在市场经济的冲击下,偏激的认为“理想、理想、有利就想”

“前途、前途、有钱就图”

没有感受到时代精神的召唤,没有跟上全面建设小康社会、和谐社会的时代的步伐,不加紧对科学文化前沿知识的学习和对自我的人生观改造,导致思想和实际相分离。

三、树立正确人生观针对以上存在的问题,怎样才能教育大学生树立起正确的人生观？

首先,认真学习世界观、人生观和价值观的相关基本理论,从思想上提高觉悟,认识树立正确的人生观的重要意义。

作为当代的大学生,学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习江泽民“三个代表”

重要思想以及胡锦涛主席关于人生观的讲话都具有非常重要的意义。

我们应当准确、科学地把握这些理论的精髓,深刻理解在当前形势下,树立科学世界观、人生观和价值观能够坚定立场、明确方向,对我们坚持社会主义道路,坚定共产主义信念有着不可忽视的重要作用。

其次,积极参加社会实践,在实践中加强锻炼。

马克思主义真理观要求主观符合客观、主客观相结合,要善于解放思想、实事求是、与时俱进。

大学生世界观、人生观和价值观的确立,绝不仅仅依靠课堂教育、政治理论教育就能够完成的,还必须通过社会实践这一关键环节来获得正确的认识。

大学生要通过关注一些社会热点问题、焦点问题,参加志愿者活动等实际行动,把自己的知识、信念和理想融人到自己的日常生活之中,加深对世界、对社会、对人生的感性认识,也就是“积小善以成大德”

激发大学生的感情,在实践活动中得到感悟,受到教育,形成自己的正确的人生观。

第三,树立终身学习的观念,不断改造自己的人生观。

大学生要联系自己的思想和行为,在实践中不断检查自己,自觉进行自我完善,认识到自我完善的长期性和艰苦性。

因此,在培养马克思主义的正确的人生观的实际生活中,应当避免知行脱节。

人类对客观世界的改造,是永无止境的,在改造客观世界中,对人类自身的改造也是永无止境的川。

周恩来同志曾多次强调要“活到老、学到老、改造到老’。

为了构建和谐社会和建设全面小康社会的需要,每个大学生应树立正确的人生观，通过正确的人生观,懂得人活着为了什么,要做一个什么样的人，用科学的发展观指导自己人生的发展,立志在自己的人生旅程中做出一番业绩,成为一个有价值的人。

参考文献：

1.成建兵如何培养青年学生的世界观、人生观和价值观湖南省社会主义学院学报2.邓小平邓小平文选第2卷人民出版社

3.罗国杰树立正确的世界观、人生观和价值观中国特色社会主义研究4.詹万生主编中国德育全书黑龙江人民出版社