英语培训机构实习报告Word文件下载.docx

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俗话说：

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。

我的体会是必须把学生的学习兴

趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，同时留心观察每个学生的性格特点。

特别是对于那些性格内向的孩子。

要多尝试用鼓励性的语言对他们说：

“good”、“goodjob”、“verygood”等等。

他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了主动回答问题的习惯了。

三，自我学习。

教育工作，是一项常做常新工作。

社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。

虽然我所在的单位是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，，另外专业知识更是要不断地更新，不能停滞不前，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。

通过这段实习，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。

这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。

这次实践培养了我的耐心与宽容，关心与责任感，是我大学收获的最丰硕的果实。

这一个月的实习工作，有辛酸，有欢乐；

有彷徨，也有收获。

通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和

专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；

同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

篇二：

培训学校英语老师实习报告实习报告

2011年2月18日，我来到福州台江中亭街学大培训机构面试，顺利通过后19正式开始为期三天的培训。

三天之后，我顺利的签下了试用合同，开始了我走向社会的第一步！

刚开始我完全没想过要在培训班工作的。

因为我是学的是物业，不是师范专业毕业，期初想的是找个物业专业，哪怕工资低点都可以，至少可以学点经验。

没想到经过三天的培训，我渐渐对这个工作产生了兴趣。

一方面，我自己比较喜欢教师这个岗位；

另一方面也想通过这个岗位锻炼一下自己；

此外，跟小孩子打交道比较单纯，没有那么多的心机和争斗。

一旦找到感觉，知道该干什么之后，心情就大不一样。

我当时是这样想的：

既然我这么喜欢教师这个行业，我何不现在积累一些经验，考过老师资格证后回家乡的学校里教书。

至于物业专业，我觉得不管做什么岗位那些学到的知识都是用的上的，不算丢了自己所学的专业。

有了这个想法之后我就决定一定要好好干！

刚开始，因经验不足，是不会让我们讲课的，也就只是周一到周五的时候给学生订正一下作业，他们不会的再单独给他们讲解。

这样的日子一直持续了差不多两周。

在这两个星期里，我慢慢认识、熟悉、了解我的学生。

我发现他们都是些基础不算好的学生，对老师的依赖性特别的强烈；

学习的积极性有待提高，经常把作业拖到最后才能完成；

自律意识比较差，写作业的时候总是开小差、讲小话。

我刚去的时候那些带的是六年级，那些小孩子完全没把我放在眼里，一点都不“配合”。

每每这时候我都有点受伤感?

?

好在时间长了我慢慢的找到了跟他们相处的窍门。

刚开始遇到学生不守课堂纪律的时候，我听从主任他们的意见，采用“罚站”，“罚抄”等来

“治”这些学生，但一方面我觉得这招不是很好用，另一方面我又怕这样容易加深师生间的隔阂，但置之不理又只能导致我喊破嗓子都只有很少同学在认真听。

于是，我灵机一动，在每个小组之间展开纪律评比，结果学生们马上自觉起来了。

由此，我悟出一个道理，管理学生，有时候还真锝巧用方法，这让我心情大好！

两周之后，我正式开始接学生，真正的开始讲课。

那也是我印象最深刻的一堂课。

虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是一开始上课，紧张还是不请自来，即使偷偷地给自己鼓劲也无济于事，连笑容都似乎显

得僵硬难受。

“goodafternoon，student。

”我机械得重复了不知念了多少遍的开场白。

然而，这句话说完，下句该说什么呢？

突然间我的脑袋一片空白，只能一个劲地重复着教案里的内容。

这时，我想到了我当时在学校也参加过英语朗诵比赛，那时候我就在那么多老师，同学面前朗诵英语，也没怯场啊？

想到这我干嘛要这

么紧张呢？

慢慢的，我不那么紧张了。

由起先的眼睛只敢盯着教案到后来的渐渐进入佳境。

备课时设想的提问、与学生之间的互动，一一在课堂上实现。

两个小时过去了，这才发现，我“竟然”完成了我正式工作的第一个教学课时。

一节课下来，达到“宾主尽欢”的效果。

对于这节课，我感受颇多。

由于经验不足和应变能力不强，课堂还是出现了“讲课重点不突出”的问题。

毕竟我不是师范类毕业，针对出现的问题，我便向经验丰富的教师取经，并且请她们面对面地指出教案的不足，帮助修改教案。

她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

久而久之，我讲课也越来越出色了。

在培训班做了三个月多了，这么久来，有喜有忧，有得也有

失，当然收获也是很丰富的。

特别是在讲课以及辅导小学生，初中生方面，我总结出了以下几点经验：

一、认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

我们培训班一般课程都安排在周六，周天或晚上，平时除了看看学生的书，做一下范本，就是备课了。

刚开始最苦恼的就是如何寻找备课的思路。

可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。

面对这么多的知识点，我应该如何取舍，这是我备课中遇到的最大问题。

新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

课堂教与学的效率是关键。

在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。

但同时要注意对学生做到收放自如。

不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

部分学生缺乏自控能力，常不能一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

二、听课是提高自身教学能力的一个好方法。

新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是经验丰富的主任一级的老师。

我听了很多节课，我的收获很大，逐步掌握了上课的要领。

要抓好学生的思想教育，并使用一些驾驭课堂的技巧。

听她们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

听完课之后，把上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

有时候主任上课的内容及方法能融入到我的课堂中去，这样学生学的旧方法不会无用武之地，我也可以适当添加我认为不错的方法，以此让学生学的更好。

从中，我深深意识到，经验丰富的主任，她们的开放性思维能充分调动学生学习的积极性。

三、孩子兴趣是关键。

兴趣对于一个学生来说是至关重要的。

兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。

都说实践才能出真知，本以为

自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。

刘校一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；

我认为是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

无论是英语还是其实哪科，我都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

激发了学生浓厚的学习兴趣。

此外，我还经常用一些比较幽默的方法来带领学生学习新知识点记忆新单词，如小学三年级中有个单词:

park公园，有些学生记不住，我就说你一个人晚上在公园里会怕不呀？

怕的话就是park了！

还有初中的学生有的对于名词复数 要去f,fe的记不住，我也给他们了个诗来记忆：

贼的妻子生活难，天天扫叶来做饭，忽见一狼躲架后，起刀把它劈两半。

毕竟英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮

部分同学交上了”penfriendinamerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优

秀的同学很有好处。

四、批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，起初会在旁边写上错因，要求学生在没有别的任何提示之下自己再重做一遍改错。

后来慢慢的，我不为学生标上错因了，我会只在作业上标个记号，让学生自己找出错因并改错。

这个方法我一直用到现在并且效果很不错。

但同时对于个别情况的学生，我也会辅导他们，陪同他们一起找到错误并改正错误。

身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

五、积分礼物鼓励制。

根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。

毕竟是学生，还是会对礼物有一定的兴趣。

每次上课后，教师都会给每个学生本堂课的表现给一个积分。

每四次积分中取最高分，以换取相应的积分礼物。

学生们还是比较喜欢有礼物拿的感觉。

同时因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学也进行有计划的辅导，这也正是学大一对一个性化教学的目标！

六、是老师亦是朋友

每每下课后，学生们碰到我，都亲切地喊一声：

“老师好！

”或者“Miss Wang”，然后和我聊很多关于生活而不是单单学习的话题时，我就会带着按捺不住的羞涩和欢喜应着。

常常也会关心学

生的近况。

是老师又是朋友，远远比只作老师来的深得学生心。

我发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句，却被他们的天真可爱所感染，一切烦恼都没有了，乐此不疲。

现在真真切切得出现在我的生活中，不禁嘴角扬起一丝微笑。

记得我5.29.生日的时候，我的学生们还偷偷商量着给我送礼物并且不让我知道。

那天，我收