牛津小学英语 5A unit 8评课稿Word文档下载推荐.docx
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通过Free
Talk贴近生活让学生产生共鸣。
如Can
you
tell
me
all
kinds
of
festivals?
关注着每位学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心2、注意衔接善于质疑。
开头复习了已学过的各种节日然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习紧扣本节课的重点—Festivals,新旧知识衔接自然。
李老师利用多媒体
look,listen
and
say.Ask:
When’s„?
what
do
at„?
which
month
like?
不断质疑学生边看图边回答既学习了新知识又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源开发英语教学资源拓宽学生学习渠道改进学生学习方式提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源融入到英语教学中
进入新课时电脑先后出示Chinese
New
Year
Christmas的漂亮图片以及对话
在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。
然后利用电脑的图画效果演示
Easter,Halloween
The
Dragon
Boat
Festival。
同时又能够根据学生的实际情况及时遥控。
在练习所学句型时
李老师运用电脑的可选择性设计了一个表格让学生选择其一进入并利用之间的信息差进行交流促进了个性化学习练习和巩固了所学语言。
4、课堂设计新颖任务性强。
导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功。
李老师在组织学生练习句型what
at
Easter创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做玩一玩说一说”。
吸引和组织他们积极参与。
老师将学生们分成若干组提前为各组准备了一乒乓球当作蛋和大量彩笔让学生一起合作画出自己的巧克力蛋各组把画好的巧克力蛋交给老师。
老师说
“Do
want
a
chocolate
egg?
”“Yes,I
do”“Me
too”.每一位学生积极参与真正将所学西方语言知识运用到了生活中拓展了学生的文化视野发展了跨文化交际的意识和能力。
最后设计采取了任务型教学模式给学生以自由让他们自己去学习知识。
但也不是一放到底请两组学生表演反馈而且从过程来看这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
二、教师素养李老师教学基本功扎实能够正确使用英语进行教学语言清晰表达准确。
教学态度真诚师生关系融洽。
在教学内容方面也比较丰富尝试以学生为主体寓学于乐。
有自己的独到之处让学生或老师们记忆深刻久久不忘。
三、教学建议1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。
2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求使每位学生的身心得到健康的发展这样不会局限于少部分学生。
也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。
而本堂课复习太多讲授新内容太快没有突破难点留给学生的时间太少。
3、课堂教学缺少学生操作性活动没有面向全体学生。
活动要能够促使学生获取处理和使用信息用英语与他人交流发展用英语解决实际问题的能力。
有利于学生学习英语知识发展语言技能从而提高实际语言运用能力。
本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。
教授新课时一问一答都是以老师为主个别学生回答关注学生的面不够。
应该关注学生运用能力的培养如能将问题分散开让其他学生也有机会提出问题这样受益的学生会更多。
4、信息量大重点内容的教学相对贫乏。
教师应该善于发挥主导作用使教学引人入胜轻松自如调动起学生的学习积极性从而使学生学得津津有味。
5、板书重点不突出知识点不明确。
一堂课板书的内容是突出教学重点
与整堂课中教师的讲授练习等有机结合相互衔接教师应该把重点内容板书在黑板上让学生一目了然清晰构建知积要点。
6、课堂设计应力求简洁避免重复。
本堂课体现了任务型教学但最后两个表格大家一致认为应去掉一个后一个表格讲解2个例子。
学生完成表格应把他们的成果贴在黑板上讲解、评价因为评价有益于学生认识自我树立自信
有助于学生反思和调控自己的学习过程从而促进语言能力的不断发展。
而且时间把握不够准确学生讨论对话时间短表演时间长让人感到不真实使课堂缺乏原生态。
学习节日应按时间顺序或国内、国外节日分开这样学生容易记忆犹新
且有利于完成节日表格。
总之无论从网络课的创新从任务型教学的设计还是从临场应付能力的实际操作整堂课都值得研究与借鉴。
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