校园环境噪音污染调研报告Word文档下载推荐.docx

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校园是学生主要的学习、活动的场所，它的周围噪音其不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力干扰睡眠，影响睡眠质量干扰人的交谈和思考使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题等等。

因此，对校园环境噪声污染进行全校范围内的调研非常必要，研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。

为此，我们开展了“学校周围噪音问题”的调查研究。

【关键词】交通噪音、区域性、绿化带一、调查的目的与意义

首先，对人体最直接的危害是听力损伤，其次通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，接着就会对生活和工作造成干扰。

睡眠质量下降，心情烦躁等都是噪音污染带来的不利影响。

为了创建一个安静的大学校园氛围，能够为学生及教师的教与学提供良好保障，我们通过相关仪器的检测和问卷的发放等调查方法，从中发现了目前校园噪声污染的现状与存在的问题，并提供了一些可行性建议。

此次调查的目的是通过对大学校园噪声污染问卷数据和噪音检测数据的分析，能够更为直观地了解在校园内不同区域噪声污染的源头、原因及危害性，让同学们意识到噪声污染的存在及危害，并提供一些切实可行的建议，为造一个安静校园氛围和良好的生活环境提供良好的保障。

调查的同时，结合了本门课程《城市环境治理与执法》的相关理论知识，提高了本小组成员将理论知识与实践相结合的能力。

二、调查对象及一般情况

调查对象浙江农林大学暨阳学院在校生100名

一般情况这部分在校生的寝室1、2号楼，3、4号楼，6、

7号楼，8、9号楼分布在商业区、操场附近、东二门等人群流动相对较大的区域。

不同寝室的分布说明了他们在校园内不同区域内感受到的噪音污染的种类、程度等都是不同的。

三、调查的内容与方法

本次调查采取的是问卷调查和噪音仪器的测量。

问卷调查通过向在校学生发放问卷，调查学生对校园噪声环境污染的了解和满意度情况。

发放问卷是以当场发放、当场回收的形式来进行的。

共计发出问卷80份，有效问卷80

份。

噪音测量研究调查将通过仪器的测量、现场的记录、问卷调查等方法进行，再以校园内宿舍、食堂、学校正门、教室、操场以及商业区为检测地点，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，每次测量时间10秒左右，测量数据每次10个，共测两天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级分贝三项，最后算两天平均值、最大值等。

最后，运用spss和excle软件对所调查的数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结，最后根据实地调查检测的数据和分析问卷的结果，提出防治和解决校园环境噪声的合理建议。

四、校园内噪声污染现状

根据国家《声环境质量标准gb3096-2015》规定，居民、文教区白天不得超过55分贝，夜间不得超过45分贝道路两侧白天不得超过70分贝，夜间不得超过55分贝夜间突发噪声，最大值不得超过标准值15分贝。

但从实地考察和收集掌握的情况来看，校区绝大多数地区不同程度的指数超标，噪声污染情况不容乐观。

4.1学生对于噪声污染防治的意识不足

仅在人们对人与声环境之间的关系以及声环境保护的重要性和紧迫性有理解的情形下，环保意识才会形成，即环保认识是环境意识产生的基础。

调查显示，校园内学生现有的环保认知相当有限。

在调查中，我们提到“您关注过学校噪音污染吗”，虽然只有10%的同学没有留意到噪音污染或者说完全没有收到噪音的影响，而一直在关注噪音污染仅有12.5%的在校生，虽然偶尔关注噪音污染的同学有80%，但竟然有7.5%的同学没有关注到过噪音污染。

图4-1-1 

“您关注过学校噪音污染吗”问题的直方图

图4-1-2 

“您有受过噪声的影响吗”问题的饼图

图4-1-3 

“您受噪音困扰的厉害程度”问题的饼图

在两天的测量数据中，每天大部分区域的噪音均值都达到60-75分贝，但在“您受噪音困扰的厉害程度 

”的问题上，只有18.75%的学生表示肯定。

并且绝大多数人认为，治理噪音污染的责任应当由学校和政府承担。

可见，在现阶段，我们在校生的噪音污染防治意识十分薄弱。

4.2校园内噪声污染区域差别大

要看时间对噪音区域是否存在显著变化，那就要用两个独立样本检验。

假设时间对区域存在显著变化，这里的变量——时间，用“1”表示“早上”，“2”表示“中午”，“3”表示“晚上”，分贝11—10分别是某天不同时间测得的分贝值，然后输入原始数据。

完成后，结果如表所示

NPAR 

TESTS

/M-W= 

分贝11分贝12分贝13分贝14分贝15分贝16

分贝17分贝18分贝19分贝10 

BY时间（）/MISSING

ANALYSIS.

NPar检验

[数据集1] 

C:

\Users\admin\Desktop\噪声数据.sav

Mann-Whitney检验表4-2-1 

Mann-Whitney检验结果表

校园环境噪音污染调研报告篇二2015校园环境污染的调查报告

新学期开学我们来到了新校园上学，新校园各方面的环境都非常好，来到这里上学，我非常高兴。

可是，近来学校每天除了早晨，我们操场上就布满了塑料袋、零食袋我觉得很奇怪，怎么早晨还是干净的校园，一到中午、下午的时候就变脏了呢?

于是，我对校园环境污染进行了调查。

调查情况

我用问卷调查法调查了有多少同学在学校小摊上买过零食和有多少同学没有在学校小摊上买过零食，调查如下我一共调查了50名同学，其中买过零食的同学有10人，约占总数的20%;

没有买过零食的同学有35名，约占总数的70%;

还有那10%的同学是替同学买过零食。

垃圾大多集中在操场、走廊、栏杆角落里，这些垃圾给校园带来了严重的污染。

我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度，调查如下（来自:

WWw.xMsjo

B.com厦门培训考试网:

校园环境噪音污染调研报告）我共调查了57名同学，其中有21名同学主动捡过纸屑，约占总数的37%;

有13人随地扔纸屑，约占总数的23%，还有40%的同学会把纸屑踢到别的同学那儿。

这些现象也是校园污染的主要原因。

接着，我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量。

小摊一般都是在早上约7点15分就来到学校门口，共有5家;

然后中午约12点30分的时候就收摊，在下午1点20分左右又来到学校门口，约下午6点收摊。

而且我发现有很多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西，然后放学后便一窝蜂地跑过去买。

问题

1.学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的，可是那诱人的小零食让同学们不遵守学校规章制度，继续买那里的零食。

2.有些同学环保意识差，把垃圾随手丢弃在走廊、操场等公共场合。

结论校园环境污染的主要原因有

1.零食非常便宜，导致同学们去买。

2.包装袋很漂亮，而且食品的名字也很好听，让许多同学禁不住去买。

3.零食的味道很香，所以有些同学闻到后便控制不住自己去买。

4.同学们不会合理利用零花钱，把很多零花钱都用在了买零食上。

5.同学们经常从本上撕纸张，折成飞机，在教室里满屋子飞，然后随手丢在教室里。

大量的事实告诉我们，校园环境的污染，大多是同学们自身造成的，同时与小商小贩有很大关系，使得校园环境变得越来越差。

而且有的同学因为吃了这些不卫生的小零食，引发肠胃等疾病，不但自己难受，而且耽误功课，得不偿失。

建议

学校与城市管理部门应加强合作，坚决制止小商小贩口在学校门前摆摊、卖零食;

同时倡导同学们要爱护我们美丽的校园，坚决抵制乱丢纸屑、垃圾等不文明现象，共同爱护我们的校园，让我们的校园变得越来越漂亮。

校园环境噪音污染调研报告篇三校园环境噪声污染调研

校园环境噪声污染调研

32中学于沁灵于振海 

肖林伟指导老师许祖丽 

问题的提出

我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。

校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力干扰睡眠，影响睡眠质量干扰人的交谈和思考使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题?

?

因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。

研究目的

一、培养收集和处理资料、信息的能力 

二、获得亲自参与研究探索的积极体验 

三、培养勇于探索的科学态度和道德。

研究步骤

一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等

二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级三项，最后算三天平均值。

三、对数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结 

四、采访校内的同学，询问他们的切身感受和建议 

五、根据调查和采访，提出合理建议。

研究过程

一、资料的查找搜集 

1、噪声的来源

噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。

街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。

2、噪声的危害

1强的噪声可以引起耳部的不适

强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。

据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。

据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。

2

噪声可能诱发疾病

噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。

噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。

高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。

3噪声影响人们的正常生活

噪声影响人们的正常生活，妨碍人们休息、睡眠，干扰语言交谈和日常社交活动，使人烦躁异常。

实验证明当人们在睡眠状态中，在40—50dBA的噪声作用下，其植物神经系统出现反应，这就是说40—50dBA的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。

据研究，40dBA的连续噪声级使10%的人受到影响70dBA即影响50%。

突然的噪声在40dB时，可使10%的人惊醒60dB则使70%的人惊醒。

噪声除影响人们的休息睡眠外，对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。

我们日常谈话的声音强度一般为60—70dBA，对于打电话小于60dB

A的噪声级可以满意，噪声级达到60—70dBA时，使用电话有一定困难，噪声级大于70dBA，使用电话几乎不大可能，85dBA以上就根本听不见了。

4噪声影响工作

研究发现，噪声超过85dB，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，妨碍人们的注意力集中，影响思考问题。

在这样的工作环境下，人们工作易发生差错，不仅影响工作效率，而且降低工作质量。

3、噪声的防治

噪声污染的控制措施主要体现在以下三个方面

1在声源处抑制噪声这是最根本的措施，包括降低激发力，减少系统各环节对激发力的响应以及改变操作程序或改造工艺过程等。

2对噪声传播途径中的控制这是噪声控制中的普遍技术，包括隔声、采用多孔吸声材料及共振吸声结构吸