小学美术教案《创造美的纹理》Word文档下载推荐.docx
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难点:
引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样,表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品,使之达到和谐和完善。
课前准备:
学生具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
教师不同的制作工具、范作、课件
三、教学过程:
1、游戏激趣导入课题初步感受不同纹理的质感
今天李老师带来了一个百宝箱,里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢?
究竟是什么呢?
谁想
第一个知道?
老师请一个同学上来摸一摸,猜一猜。
盒子内藏有各种树皮,你知道是什么吗?
猜不出来了?
那么你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?
凹凸不平的,粗糙的,请你拿出来,我们来看一看,究竟是什么呢?
,居然是我们都很熟悉的树皮。
树皮摸上去为什么会这么粗糙?
因为树皮表面有纹理。
同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的材料摸上去有什么感觉?
你能找一找它的纹理。
小结:
不同的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。
2、深入研究,探索新知
我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理的物体吗?
让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。
老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。
农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。
⑴、这节课我们要用美术的方法,创造纹理贴课题,
你有什么方法?
画、用颜色来画、涂上美丽的颜色
⑵、老师有一个很有趣的方法。
你瞧,我要把手上这张树叶的纹理表现出来。
笔要干,沾点颜料,颜料也要干,
不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶的背面,因为树叶背面的纹理更清晰。
涂好后,印在纸上,印的时候,尽量不移动,压得用力一些,每个角落都要压到,然后拿起来。
瞧,树叶的纹理出来了。
课件这种方法,我们叫拓印法。
拓印法适合纹理很清晰的物体。
你觉得什么材料,也适合用拓印法?
贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体,我看见这位同学带来了报纸,你觉得报纸适合拓印法吗?
不适合
老师把纸揉皱,现在呢?
现在可以了,可以怎么拓印?
学生先回答:
涂点颜色是的,揉皱的纸出现了很多的纹理,
在皱的纸上涂颜色,再拓印,颜色可以怎么涂?
有的涂,
有的不涂。
颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色,也会有特殊的纹理效果,同学们,手中的材料是可以变化着利用的,要学会发现。
这位同学的这个材料很有特点,是网状的,你觉得适合表现什么物体?
篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……
创作纹理的方法有很多种。
湿染法:
你看,老师用水把纸打湿,胆子大,倒点上去,胆大心细。
滴几滴颜料红色、绿色,看看颜料发生了什么变化?
颜料在水的作用下会渗开来,形成特殊的效果。
如果底色是有其他颜色的,效果又会如何呢?
留给你自己去尝试。
课件,这种方法,我们叫做湿染法。
刮画法:
又是一种新的方法了,老师用调羹兜颜料,
蓝色和淡蓝色,用笔稍微铺开。
直接拿出梳子刮波浪。
这种方法,我们叫做刮画法。
眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了,你能说一说吗?
颜料很厚,很干,刮的工具要尖锐一些。
你觉得还有什么工具也可以刮?
牙签这幅刮出来的画适合表现什么内容?
课件吹色法:
这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?
吹的是的,因此我们把它叫做吹色法。
你会吹什么?
树木、森林、烟花、太阳等等。
在吹色的时候,我们可以根据自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形状。
可以借助工具吗?
恩,这个工具不错,可以帮你省很多力气呢。
运用不同的工具与材料,创作纹理的方法会有无数种,
效果更是各有千秋,这就需要同学们多动动脑筋,巧妙地运用身边的工具材料了。
⑶、学生作品欣赏。
这是用不同的纹理表现的作品。
我们一起来看一看。
第一张:
用了什么方法?
吹色法,你觉得这幅作品美吗?
美在哪里?
谁能说一说。
表现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如果缩成一团,你觉得好看吗?
就显得很小气。
再来看细节,树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在一起。
给人树木很茂盛的感觉。
同时,画面布局的时候,有的疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。
所以同学们在作画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。
如果这里的树像我们排队一样,
整整齐齐,会好看吗?
画面就显的不生动。
再看色彩,深色的纸上,就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现,很鲜艳,
很醒目。
如果换成是一张白色的纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?
不合适,会看不清楚的,那就要换成深一点的颜色了。
同学在作画的时候也要注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂亮。
第二张:
拓印法是的,用不同形状和颜色的树叶,表现了一盆植物。
你觉得这张作品,美在哪里?
构图饱满、色彩丰富、和谐还有呢?
我觉得这幅作品,用的材料很丰富,有树叶、水果包装网,这些小果实你知道是用什么材料的吗?
就是我们的手指,直接沾颜料拓印。
这个花篮中还有许多种颜色,画面上方有一只蝴蝶,增添了画面的趣味性。
这是我们同学要好好学习的地方。
第三张:
表现了一束花。
花朵颜色很清淡,
枝叶的颜色深一些,形成反差,画面就显得很生动。
同时,
枝叶用了多种绿色,丰富了画面的效果。
3、学生创作,表达感受。
根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品吗?
先来看看作业要求。
给你的作品取个好听的名字。
注意你的构图、色彩搭配
同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。
请你选择其中的一张创作。
给大家一分钟时间,先思考:
你打算如何创作作品。
4、作品展示,评价表述
学生作品分析:
把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。
谁来介绍一下。
学生自己介绍,其他同学有什么建议吗?
怎么改作品会更好。
老师建议构图上来看,比较合理的。
颜色搭配上来讲、效果、意境。
5、纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。
你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方?
同学们都很好的表达了自己对纹理的理解,生活中的美丽远远比我们想象的要多,只是需要我们用心去发现。
我希望今天的课只是一个开始,是一个你发现美创造美的开始。
下课。