幼儿园小班观察记录（共16篇）文档格式.docx

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透过和谢子诺说悄悄娄话，我了解到她十分想炕玩幼儿园户外的大型玩竣具。

我和孩子们约法三猎章，定下了几条玩城堡纠的“守则”，让孩子们括明白有规则才能更快乐肩地玩。

但是在实际的操异作中，思考到幼儿人数枉较多，最后分组由老师醛带领去玩户外的大型玩防具。

和谢子诺的奶奶沟枉通，让她理解孩子的想索法，推荐她趁生意不太赔忙的周末带孩子来幼儿竭园玩户外玩具。

反周思：

玩是儿童的天性，梢儿童在游戏中成长。

没俭有游戏的童年是残缺的甜。

个性是小班的孩子，抒注意力容易涣散，空洞眠的群众教学活动往往很校难吸引孩子的眼光，个冤性是在操作材料匮乏的浪状况下，儿童自然表现写出的“不合作”尤甚。

病顺应自然的天性，让幼毯儿在生命内在驱力的召淌唤下自由活动，充分运桑动其肢体，激发其思维则，能让幼儿更好地发展艳 

。

幼儿园小班观察记录杭

（二）：

观察对象：

杜贝佳欣观察时间：

2霍015年5月25日— 

忌 

—5月30日观察资料确：

欣欣，已经一周台没有来幼儿园了，即使巫奶奶把她背到幼儿园她忌也是大声地哭闹，就是省不上幼儿园，无奈，奶寿奶只好又把她带回家。

熔25日那天，我在馋家休息，正在为参加市心里的教师岗位大练兵比笺赛做准备。

接近下午3韶点的时候，我决定利用隐这个时间去看看欣欣，雁了解一下是什么原因使墨她突然间不喜欢上幼儿诉园来了。

我拨通了欣欣过妈的电话，告诉她自己河的想法，她很高兴，全滥家人正为她整天在家里娠这么待着为难呢!

塘我按着欣欣妈妈说的地贮址很快的找到欣欣奶奶叹家。

门开了，欣欣奶奶扳很热情地请我到屋里坐属。

欣欣见到我的

第一句淫话就是：

“我不上幼儿四园，就不上幼儿园。

”庙我向她转达了老师、小窥朋友们的问候，我告诉扶她，大家都很想你呢!

孩但是不论我说什么她就援是不听，她的爷爷见状擎把她抱进了里屋。

我想通了想，对欣欣说:

“欣供欣，快来看看苹果姐姐欲给你带礼物了!

”这句锚话还真管用，她立刻从余里屋跑出来，我把准备仿好的小熊维尼送给她。

主看样貌很开心。

从欣欣蛛奶奶那里得知，欣欣是粗个心事个性重的孩子，什这几天在家，就经常问凋奶奶：

“我不上幼儿园兢行吗”如果奶奶没有回嘎答或是说不行，她就要置哭上半个小时。

有时还捍会说：

“我不让爸爸早帛晨打电脑!

”如果没回呀应依然是哭上好半天。

召没想到她的心事这么重述，我必须要想办法让她窜重新喜欢我们的幼儿园肯。

欣欣找出她的《幼儿莹画报》 

给我讲故事，让饺我看她画的画，其中还烁有经典的“西瓜变成土瞩豆了”，的确很搞笑。

当我告诉欣欣，她订蚀的新一期《幼儿画报》 

可在幼儿园，期望她明天却和妈妈去取回家。

她说至：

“让妈妈去吧!

”当底我离开的时候，她高兴宋地说：

“苹果姐姐再见少!

”欣欣奶奶陪我走了玩一段路，她说：

“也不霍明白欣欣明天能不能上敲幼儿园，老师给您添麻领烦了!

”我笑了笑，心副里想：

这都是我就应做庭的!

孩子能够高高兴兴截地上幼儿园，而且在幼服儿园的每一天都是快乐橡的，这就是我们感到最猩幸福的事了!

26颖日的早晨，当我正在给兑孩子们上课的时候，欣妙欣高兴地走进教室，我术给她搬了椅子，她开始揭认真地听课。

27钒日上午，我去参加比赛丛，中午才回到幼儿园，庙欣欣午睡醒来发现我，良甜甜地笑了，并对我说盛：

“我这天上主持人课剥了!

”

28日上午募，格格妈来上家长助教骡课，孩子们都很高兴，翱欣欣也是个性的开心!

当29日欣欣依然没坊有哭，很高兴地到幼儿低园来。

晚上爸爸来接的寻很早，临走时，她对我冀说：

“明天我还有上表吟演课呢!

30日济当我刚开始带领中级二椽班的表演班学员做口部目操的时候，有人敲门，虚我还以为是迟到的小朋王友，打开门一看，是欣乍欣，她的手里拿了一块哉儿巧克力。

笑着对我说疯：

“苹果姐姐这是我给彩你带的!

”看到欣欣离沁去的背影，我在想，欣妖欣，上幼儿园多好!

观寒察反思：

当孩子忽忽然间不喜欢上幼儿园时纯 

，老师要想出好办法帮魁忙她们重新建立对幼儿猩园的喜爱之情。

家访就们是一个与孩子、家长沟圆通的一剂良方。

自从这姚次家访后，欣欣再一次政高兴地到幼儿园来，这皖也为家长解决了后顾之笆忧，使他们能够全身心匝地投入自己的工作中，听也让家长觉得把孩子送沿到我们的幼儿园是最明侦智的选取。

幼儿园小班要观察记录（三）：

观察遥记录：

轩轩和涵涵来到氨数学区——蜗牛之家玩趾 

第一次：

他们把财数字贴在蜗牛的家门前汹，然后再贴上蜗牛。

我试一看，数量没有对应。

烛猜测他们可能没有理解贵如何玩。

第二次：

昧我提了要求，涵涵和轩幢轩先把所有的蜗牛送到战了相应的家里，之后，盎轩轩开始数蜗牛的数量雷 

，手指点着蜗牛一个一崭个数，“1，2，3”胸数完之后，她贴上了三供个点子。

涵涵也学着她瓶的方法，开始其他的蜗玖牛数量，“1，2，

3竿，4，5”找到了数字饭5贴在房子边上。

墨轩轩全部做完之后，她怖又从头再数了一遍，确警定正确之后，她回头看批看我，问我对不对。

分损析：

第一次的操作忧两个人没有数对，是没纪有理解游戏的玩法。

当在透过讲解之后，两懈个人的

第二次操作，就溢做对了。

看轩轩和某涵涵的操作过程，看得赴出他们两个是能够手口棍一致地点数，并且也认锻识点子和数字，对数的裂概念掌握比较好。

滤这是实物与数字、点子掳的配对游戏，在小班下膛学期，大多数孩子已经勿掌握了这些数的概念，盗但是还有一部分幼儿不舔认识数字，或者不能手膳口一致点数，但更多的安是他们不理解游戏的玩插法。

调整：

讲清楚亿游戏的玩法，能够在旁池边画一张游戏的玩法图膨，贴上步骤图，帮忙他椭们能够自主地游戏。

间换一种形式，让幼儿赢再次去玩，巩固点数的姑方法和数的概念。

幼儿剥园小班观察记录（四）牲：

小班幼儿日常活动中好的观察笔记

――――记申小沈的普通话进步观察砾对象：

小班幼儿小沈观旧察时间：

小沈平时杜一向由妈妈给他接送，侗因此每一天来园较早。

谗这天他又早早的

第一个钙到校，妈妈一个劲地跟蹦他说：

“快叫老师早呀只!

”小沈没有反应，低横着头继续往前走。

于是修我蹲下身子跟他说：

“ 

恕小沈早上要跟老师怎样眷说呀”他还是低着头不漳看老师，我跟他说：

薛那你就看一眼老师吧，啼”他还是不肯看，更不肘用说说老师早。

他妈妈厘叹口气说：

“咳，这孩忿子真是的就是这样不肯疆叫人，总在背后说，在诸家里也一样。

在活动中薄我们也发现他在跟小朋苹友一齐说话时声音很响獭亮，可一到群众面前说文话时，他就不敢大声说孪，刚开始甚至还不敢上犊台。

观察时间：

在界与小沈的接触中我还发搔现他的普通话语音十分尤不正确。

有一次，他在燕唱歌曲：

“小金鱼”。

仗“一条鱼，水里游，都惭都单单在发愁”于是我篡走到他前面跟他说：

待你唱得真好听，如果你刀把都都单单唱成孤孤单兆单肯定还要好听。

你说碍说看：

“孤孤单单。

”永并教给他发“孤”的方频法，舌头缩起来，不要樟碰祝让气从嘴里发出来锈。

孩子很乐意学，我让哦他慢慢说。

由于他一向益习惯了说都都单单，所幌以一下子纠正有点难。

箔小小班的孩子好模仿，谦因此我说一遍，他也跟删着说一遍。

由于我是准翔备着而行的所以手里还廉拿着小金鱼的图片。

我箭拿着两条小金鱼的图片巍，问他：

“此刻这条小富金鱼还孤单吗”他说：

霉“不孤单了”“到底孤蔗单吗”“不孤单。

役那我让这条鱼离开他会幽孤单吗”“你有姑妈吗刽”“有几个姑妈”我变渺着方法试着跟他谈话，胃其实是想让他练习发“ 

不孤”的发音。

透过反复茨的练习，小沈对孤的发芋音有了进步，有几遍已豁经能发对了。

观察分析驳：

在观察中发现小矛沈对g和d的发音区分灸的不是很好。

小沈普通肢话不正确的原因主要是衍受家庭因素和他自身因蕴素的影响。

他从小是由胖奶奶领的，所以平时普悄通话说得较少，普通话权的词汇也不多，总是根霞据自己的想象来说。

比谐如：

有一次他吃完饭就颤说我要：

“卡嘴巴”。

劈这是他自己创造出来的毛词。

另一方面他比较害奸羞，说话时不敢看人家职的眼睛，这样他光靠耳哥朵听而没有看别人的嘴摄形发音。

长此以往从而岗导致他发音的不正确。

讯措施：

1、家园共育颐与家长沟通孩子的普漳通话发展状况，让家长肖平时也注意倾听孩子的附普通话，如有不正确的丝 

，及时给予纠正，并让傍家长平时也能坚持用普占通话与孩子交流。

在班瓣级网页与家园栏里共同奶宣传有关普通话的知识阶。

2、给孩子带给在群浮众面前说话的机会奸观察小沈的行为，每次遥让他到上面来唱歌或念一儿歌，他都很不自在，椰小手要么拉衣服，要么唬拨指甲。

我没有及时的吱批评他而是先告诉幼儿埋到上面表演人先要站好吉，然后再表演。

于是我瞬就选取他感兴趣的活动洲，他很喜欢唱歌，所以硬我就选取他很喜欢唱的钞歌曲让他到上面来唱，灿以减少他的窘迫感。

这剥样多叫他，他在群众面星前说话更加自如了。

早晶上不肯叫老师早，我一漱开始先应用小红花来刺选激他，这种方法虽然不搜是那么妥当，但对低幼凌儿童来说还是有必须效步果的。

当我在发小红花厄时我就跟他说：

“小沈程 

，如果你叫了，那老师名就把小红花发给你，这稳招还蛮有用的。

所以有庶时如果他不肯叫人我就薪用小红花来刺激他，于级是他就叫了。

并在平时奠的孝敬教育时也引导孩笆子要主动跟别人打招呼太，跟别人说话时眼睛要冈看着别人，这样才是一稚个有礼貌的好孩子。

3役、与孩子个别交谈男小沈平时来园较早所以彻我经常利用早上的时间揽与孩子交谈。

在

第二次市的观察中我就引导孩子歇如何来正确的发音，及刊时纠正孩子错误的发音印。

托班的孩子好模仿因僧此我利用孩子模仿的特运点让孩子学说正确的发必音，但过于反复的练习辙，又会使孩子的学习显肢得过于枯燥，所以我及蜘时的应用方法，透过相遍关这方面的谈话活动来陇练习幼儿的发音。

比如穿我在让幼儿学念“孤”值时就寻找与“孤”相应礁的字词来让幼儿练习。

殆所以我就问幼儿有没有产姑妈这事。

平时还能够斜利用给孩子穿脱-衣服铅、放学后等一些时间与男孩子个别谈话。

倾听孩元子的发音并及时地给予找纠正，让孩子的错误发舱音纠正在萌芽状态。

取杉得的成效：

经过一肝段时间的坚持，孩子的锭普通话发音有了明显的擞进步，在群众面前说话旬更加大胆了，此刻他也沽能主动举手了。

早上来泊也能跟老师说老师早，雕晚上走了也能主动说老责师再见，但有时还会不蔽肯说或者只跟一个老师薛说，但是比以前已经有赵了明显的进步。

幼儿园犁小班观察记录（五）：

彦幼儿园小班观察记录：

或孩子的占有欲刚刚膝开学，有很多宝宝是

第糯一次来到早教课堂，他陪们的性格特点、爱好等辣我都不是很了解，但是苇两周下来，我对一个宝陆宝有了很深的记忆，并桥仔细的观察了一周。

他煤的名字是王一诺，性格友活泼开朗，爱动手，注剩意力不集中，不愿意与筐同伴交往，总是一个人弯乐乐呵呵到处乱跑，在喂家人的呵护下就是个小匹王子，要什么给什么。

画来到早教班，他的好奇