幼儿园课程G_华中师范大学20年春季考试题库及答案Word文件下载.docx
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2.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在（） 年。
A.1921
B.1932
C.1936
D.1940
3.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（） 提出来的。
A.维果斯基
B.斯宾赛
C.杜威
D.皮亚杰
A
4.（）早期教育方案强调&
ldquo;
整个儿童&
rdquo;
的培养。
A.认知学派
B.蒙台梭利
C.班克街（Bankstreet）
D.结构主义
C
5.幼儿园实施的课程的主要形式是（）。
A.游戏
B.活动
C.教学
D.生活
6.（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序
D.学科顺序
7.幼儿园课程内容选择的首要依据是（）。
A.社会生活
B.幼儿的发展
C.成人的需要
D.课程目标。
D
8.英国课程学者（） 提出了课程编制的过程模式。
A.艾宾浩斯
B.特纳
C.斯坦豪斯
D.斯波代克
9.美国著名教育家杜威将（） 和课程的本质联系起来。
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
10.（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A.活动顺序
B.逻辑顺序
C.心理顺序
D.自然顺序
11.美国课程学者（） 认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A.杜威
C.泰勒
D.坎贝尔
12.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（） 。
A.皮亚杰
C.克伯屈
D.杜威
13.2001年，我国教育部颁布了 （）。
A.《幼稚园课程标准》
B.《幼儿园暂行教学纲要》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
14.（）是指在教育过程中生成的课程目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
15.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（） 。
A.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
1.与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（） 。
A.学科课程观
B.经验课程观
C.活动课程观
D.目标课程观
2.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。
A.智力
B.动作
C.艺术
D.感知觉
3.（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A.表现性目标
B.行为目标
4.（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程方案
D.课程评价
5.（）早期教育方案强调&
6.选择课程内容的（） 是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
7.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
9.幼儿园课程不具有强制性，这是其（） 。
A.游戏性
B.非义务性
C.基础性
D.文化性
10.选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
11.（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
12.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（） 。
13.幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（） 。
B.活动性
14.（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。
A.海伊—斯科普
C.结构主义
D.班克街（Bankstreet）[答案]:
15.知识系统化教学是由（） 提出的。
B.张雪门
C.乌索娃
D.维果斯基
1.以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是
（） 。
A.绝对评价
B.相对评价
C.内差异评价
D.中性评价
2.（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
3.（）早期教育方案强调&
4.强调知识学习的课程是（） 。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.广域课程
5.先将“学前教学”引进教育学的人是（） 。
6.美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。
A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
7.我国的幼儿园教育家（） 先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
A.陈鹤琴
C.张宗麟
D.戴自安
8.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在（） 年。
9.（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
10.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（） 。
11.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（） 。
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