四川省遂宁市2019年中考语文试卷含答案Word文档下载推荐.doc

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ng） 星宿（sù

羁绊（pà

n） 

吹毛求疵（cī）

【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。

拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

【解答】A．错误，“锃亮”的“锃”应读zè

ng，“狡黠”的“黠”应读xiá

。

B．错误，“睥睨”的“睨”应读nì

，“锐不可当”的“当”应读dāng。

C．正确；

D．错误，“星宿”的“宿”应读xiù

，“羁绊”的“绊”应读bà

n。

故选：

C。

2．下列词语书写没有错误的一项是（　　）

A．分岐 

赃物 

妇孺皆知 

重峦叠障

B．告罄 

狼藉 

姗姗来迟 

拈轻怕重

C．蓦然 

洁难 

自出心裁 

为富不人

D．赢弱 

深霄 

轻歌慢舞 

形销骨立

【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。

生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。

要注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有误，“分岐”的“岐”应为“歧”，“重峦叠障”的“障”应为“嶂”；

B．正确；

C．有误，“洁难”的“洁”应为“诘”，“为富不人”的“人”应为“仁”；

D．有误，“赢弱”的“赢”应为“羸”，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”；

B。

3．在下列横线上依次填入所给词语，最合适的一项是（　　）

空气和水中的酸类，________了岩石中的一部分物质。

水流和风还不断地_____、吹拂着它，造成了许多奇形怪状的石头。

雨水落到河湖里，______到地下，都对岩石有破坏作用。

即使在海洋中，海水也在不断地_______着岸上的石壁。

A．破坏 

冲击 

渗入 

冲刷

B．腐蚀 

进入 

C．腐蚀 

冲刷 

冲击

D．破坏 

【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。

注意近义词的意思，及词语间的区别。

要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

【解答】阅读题干，第一空前后文的意思是“空气和水的酸类”致使岩石受损，酸类的破坏发生了化学变化，所以第一个空应该是“腐蚀”，所以排除A、D．再看第二空，“冲击”的意思是冲撞碰击。

“冲刷”的意思是水流冲击，使土石流失或剥蚀。

“冲刷”比“冲击”多一层腐蚀的意思，所以“冲刷”更恰当，这样又排除了B，只剩下C。

4．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（　　）

A．李丽同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师请教。

B．留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。

C．在观众震耳欲聋的助威声中，王强首当其冲，率先跑过终点，夺得遂宁市中学生田径运动会百米比赛的冠军。

D．或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？

【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。

在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。

另外，我们还要了解成语运用的常见错误：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A．有误，“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

该成语用错对象，它指不介意向不及自己的人请教，而句中是说向老师请教；

B．有误，“不以为然”表示不同意或否定。

该成语与语境不符，它表示不同意或否定，句中是指家长不当回事；

C．有误，“首当其冲”最先受到攻击或遭到灾难。

该成语望文生义，它指最先受到攻击或遭到灾难，与第一个冲刺无关；

D．正确。

D。

5．下列句子没有语病的一项是（　　）

A．经过三年的使用，迎宾大道出现了路面坑陷、井盖松动和路灯损坏等问题。

B．《中国诗词大会》这个节目对我非常熟悉，因为我每期必看。

C．是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。

D．通过在遂宁观音湖举办的以“七彩龙舟跃涪江•绿色宁立潮头”为主题的2019年中国龙舟公开赛（四川•遂宁站），吸引了10万观众前来寻找久违的龙舟记忆。

【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．正确；

B．有误，语序不当，应是“我对《中国诗词大会》这个节目非常熟悉”；

C．有误，前后不一致，将“是否”删去；

D．有误，缺少主语，将“通过”删去。

A。

6．下列句子标点符号使用有误的一项是（　　）

A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。

B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？

D．部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。

【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。

解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】ACD．正确；

B．有误，“像牛毛、像花针、像细丝”中间的顿号改为逗号；

7．把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（　　）

①这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。

③因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

④历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？

⑤蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。

A．④⑤①③②

B．②④⑤③①

C．④⑤③①②

D．②④⑤①③

【分析】本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】阅读文段可知，此文段阐述了“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”的观点，所以②句为首句；

④句紧承②句引出历史上成就大事业的人，为第二句；

⑤句紧接④句，列举了蔺相如的事例，为第三句；

①句紧接④句对蔺相如崇高品德的肯定，为第四句；

③句是对蔺相如事例的总结，为最后一句。

排序为：

②④⑤①③。

故选：

8．下列表述有误的一项是（　　）

A．风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

B．短语主要包括：

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。

“热烈欢迎”属于偏正短语，“雄伟壮丽”属于并列短语。

C．史书具有较高的文学价值和史学价值，其编写体例较多。

其中，《资治通鉴》为纪传体，《战国策》为国别体，《史记》为编年体。

D．《马说》这篇议论文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，借千里马被埋没来揭露封建统治者埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤感之情。

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】ABD．正确。

C．错误，《资治通鉴》为编年体，《史记》为纪传体。

二、积累运用（26分）

9．在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。

（1）______，悠悠我心。

（《诗经•郑风》）

（2）大漠孤烟直，______。

（王维《使至塞上》）

（3）但愿人长久，_______。

（苏轼《水调歌头》）

（4）______，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）

（5）______，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）

（6）天下英雄谁敌手？

曹刘。

______。

（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（7）《望岳》中化用“登泰山而小天下”，表达诗人豪情壮志的诗句是：

______，______。

（8）毛泽东《沁园春•雪》中起过渡作用的两句诗是“ 

_____，______”。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）青青子衿（注意“衿”的书写）

（2）长河落日圆（注意“圆”的书写）（3）千里共婵娟（4）夜发清溪向三峡（注意“溪”的书写）（5）受任于败军之际（6）生子当如孙仲谋（7）会当凌绝顶一览众山小（8）江山如此多娇引无数英雄竞折腰（注意“竞”的书写）

10．阅读下面这首宋词，按要求作答。

虞美人•听雨

宋•蒋捷①少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前点滴到天明。

【注】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。

宋成淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。

（1）这首词按照______顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三个时期在歌楼、客舟、______听雨的不同心情。

（2）请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。

【分析】蒋捷的《虞美人•听雨》从“听雨”这一独特视角，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。

作者通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。

【解答】

（1）本题考查学生对诗歌写作顺序的把握。

通读全词，本词表现了词人少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇及不同感受，所以应该是时间顺序，三个时期听雨的地点分别是歌楼、客舟、僧庐。

（2）本题考查对重点诗句的赏析能力以及思想感情的理解能力。

解答此题，首先读懂诗歌，理解内容；

然后抓住句子中的形象、扣住画面发挥联想和想象；

最后用生动流畅的语言加以描述：

客船上，一个壮年男子听着雨声，望着江面，看见江面开阔，云脚低垂，一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。

“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

答案：

（1）时间，僧庐。

（2）画面：

思想感情：

表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情译文：

年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。

人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。

而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。

想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？

就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。

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