《大学英语》“课程思政”教学设计方案Word格式文档下载.docx

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毕业要求

毕业要求指标点

课程思政目标

1基础知识

了解本学科本专业的基本原理和方法，掌握相关的基本概念，了解本学科本专业的研究范畴、研究方法与途径

思政目标1

思政目标2

思政目标3

2分析问题

掌握本学科本专业常用理论及模式，具备运本学科本专业相关知识和理论分析实际问题的初步能力。

思政目标4

思政目标5

3系统研究

能够根据本学科本专业课程要求，通过查阅文献、实地调查等方式获取资料，并能够从本学科本专业视角，分析实际相关问题，形成研究报告，训练学生的专业分析能力。

说明：

①毕业要求、毕业要求指标点按照《课程教学大纲》的相关内容填入。

②思政目标参照《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》等文件精神，结合课程内容进行具体化。

（主要是纲要中“三、明确课程思政建设目标要求和内容重点”）。

三、教学学期内容与课程思政目标的关系

教学内容对课程思政目标的支撑关系

序号

教学内容

学期

思政目标

思政融入点

思政元素

思政内容

思政案例

1

大学英语

（一）（备四级）

重点：

大学阶段树立正确的价值观、人生观、世界观；

对语言学习必要性的准确认识。

难点：

英语和西方文化了解的必要性，和中国传统文化对比后，回归传统文化，重塑文化自信，构建家国情怀。

（1）工具性实用性相结合，更好地了解西方语言、文化和其价值观

（2）知己知彼，师夷长技以制夷。

（1）继续学习西方语言的目的；

了解西方文化和价值观的弊端；

（2）厚植本土文化，重塑文化自信，构建家国情怀；

回归本土文化认同感，

重塑传统文化自信心，

构建当下家国情怀愫。

“三钱”学成留学归国

2

大学英语

（二）（备六级）

当下中西方文化的差异以及作为中国当代大学生应该形成的文化认同感

大学生的时代使命感荷责任感的塑造。

（1）提升大学生的传统文化认同感

（2）大学生的使命感，大学生当代青年素养练就

（1）当代复杂世界环境下赋予大学生的使命和责任；

（2）文化知识的夯实和提升对实现大学生理想的必要；

（3）知己知彼后形成的正确的青年大学生价值观人生观世界观。

了解西方语言和文化是为了更好地进行文化互通，了解中西文化差异，正视区别，互融互通，回归传统，天下大同。

新冠病毒抗疫期间，国内医院中西医结合治疗以及中药发挥的显著疗效，凸显出传统文化的独特魅力

3

大学英语（三）（人文英语和理工英语）

人文英语和理工英语学习的目的、方法和对后续学习的准备

人文和理工专业学生对于后续专业学习的语言准备。

（1）语言学习的必要性，知己知彼的必要条件

（2）掌握语言运用和应试的技巧，尤其是运用时注意话语权的掌握和准确立场。

人文英语或理工英语学习

目的是为了后期与专业外

语学习顺利对接，进一步

夯实专业知识和技能，未

来更好地利用专业知识为

国家社会服务

人文英语和理工英语的语言学习目的，为后续专业学习提供语言基础，更好地了解本专业东西方的专业知识、运用情况以及为各自政体服务的情况了解，提升文化辨别能力，重塑传统文化自信。

原中国药科大学毕业生许可馨海外辱华事件，凸显习近平主席“为谁培养人才？

培养什么人才？

怎样培养人才”之问的重要性和紧迫性

4

大学英语（四）（学术英语和专业方向英语）

职业方向专业英语学习、学术英语的学习和练习。

学术英语的学习和练习。

思政目标1；

思政目标2；

思政目标3；

（1）学术英语的准备为后续硕博士学习做好铺垫

（2）专业英语的学习为职业开始和发展打好基础

（1）坚守学术伦理和学术道德

（2）坚持学术原创性，严守学术底线，坚决避免抄袭。

学术英语为学位论文和后续的高层次教育打好语言基础；

专业英语的学习为职业的开始和发展做好铺垫，知己知彼百战百胜，师夷长技以制夷，语言的学习为实现青年的使命感和责任感打好坚实的基础。

针对国内学术界抄袭现象，北大饶毅教授淡泊名利，放弃院士评选，举报学术界大咖抄袭现象，维护国内学术界风清气正

注：

①思政融入点：

指课程教学中融入课程思政内涵的教学内容、环节。

②思政元素：

指专业知识中具有的政治方向、理想信念、爱国情怀、社会责任、专业伦理、道德法治、科学精神、思维方式、人文精神等内涵的育人要素。

③思政内容参照《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》等文件精神，结合课程教学内容和思政元素进行具体化。

④思政案例：

指融入课程思政内涵的教学内容、环节中，具有典型的富有育人意义的事件。

四、典型章（节）课程思政教学设计

大学英语

（一）Unit1CollegeLife思政教学设计

CollegeLife

大学生活学什么、怎么学

大学期间形成正确的人生观、价值观、世界观

学时

4学时

教学目标

知识目标

（1）了解新鲜的大学生活

（2）大学期间和高中的异同点

（3）在这个阶段树立正确的人生观、价值观、世界观。

能力目标

（1）掌握优等生学习优秀的经验

（2）结合自己的专业特点和生物钟，制定适合自己的学习计划和学习方法，并持之以恒。

（1）树立正确的世界观人生观价值观

（2）深刻理解中华民族优秀传统文化

（3）明辨西方价值观和西方文化

（4）帮助回归认同本土优秀文化

（5）扎根中国大地构建家国情怀

思政教学的重点与难点

思政教学重点

大学学什么、怎么学、学以致用在何处

思政教学难点

思政案例的编制，和语言和文化学习的结合。

思政教学的方法和实施

（1）教学方法：

教师课堂讲授、教师所选教学资料和补充信息与当下实际相结合、学生信息获取后的调研思辨（围绕教学目标与思政元素）；

（2）实施过程：

课前布置本次课程的教学内容和补充背景知识，要求学生查阅资料、结合当下东西方文化差异开展课堂交流（围绕教学目标与思政元素）

课堂教学

教学组织

教师活动

学生活动

思政设计

目的

基本教学内容

课程思政教学

课程教学内容导入

（1）高中学习状况回顾

（2）初入大学的新鲜感体验

（3）高中和大学学习环境、学习方法的异同

（4）大学如何管理时间、学霸养成的经验

学习西方语言和文化是为了取其精华去其糟粕

东西方文化差异和当下对国民的尊重

大学教育为青年人实现其使命感和责任感提供了知识储备

提问与互动；

为什么读大学

（1）为何读大学

读大学的目的，为中华民族的伟大复兴

实现中华民族伟大复兴的知识储备

读大学小为家，大为国，青年人应该具备的社会责任感和国家使命感

课前学生查阅：

你的专业国内外研究情况如何

让学生了解本专业国内外是否有差距，如果有，如何缩小

（2）大学怎么读

抗疫英雄的大学时光

师夷长技以制夷

学好专业知识，为后期服务社会打好基础

钟南山、张文宏等抗疫英雄大学阶段情况

抗疫英雄典型代表是如何度过其大学阶段的

引导学生理解大学期间的任务、方法，以及目标的达成

（3）学霸如何养成

精湛的专业知识需要坚忍不拔的持久和毅力

专业知识的储备是实现人生价值的必备基础

读书期间是学霸，工作期间才专业，夯实的专业知识是实现人生价值的前提

优秀大学生国家奖金获得者的事迹和经验

大学生国家奖金获得者的资料

培养学生的自主学习习惯、养成自律的生活习惯、达到最佳的学习效果

（4）使命感和责任感如何实现

用自己的专业知识服务社会和国家

运用专业知识重塑文化自信，实现社会担当

实现文化自信

构建家国情怀

服务在各行各业的留学归国人员代表、为中国科技事业扎根于中西部的科技工作者代表

留学归国和科技工作者代表资料搜集

培养学生的家国情怀，学习是为小家和大家，家国昌盛，小家才能安定，青年人应具备的社会责任感和国家使命感

教学小结

本课讲了三个知识点：

（2）如何读大学

（3）学霸养成纪要

本课需要同学们：

（1）了解读大学的目的

（2）掌握读大学的方法

（3）养成良好的学习习惯，培养正确的三观

课后

思考题

你就读的专业以后在中国发展的趋势如何？

如何能让你的行业在将来处于世界一流的地位？

更好地实现社会使命感和国家责任感

引导学生结合自己的专业对未来做出研判，更好地投入到专业学习中去

文献查阅、讨论交流

强化文化自信，增强青年人的国家使命感和社会责任感

下次课讲课主要内容

英语语言的学习技巧

知己知彼百战百胜

了解东西方文化差异，取其精华去其糟粕

Trevor的talkshow分析

通过西方自己的talkshow，找出他们制度的缺陷，以及大学生需要做出的努力