青岛版小学数学二年级上册《平均分》教案文档格式.docx
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想。
师:
好,现在老师领着大家一起去参加这次森林聚会。
(放课件)
请你仔细观察,在图上你发现了那些数学信息?
生:
20个桃子、15个松果、10个竹笋、12个萝卜、、、、、、、、、
同学们观察的可真仔细啊!
现在我们想一想每种小动物最爱吃的是什么
呢?
小猴爱吃桃子,熊猫爱吃竹笋、、、、、、、、师:
你知道的真多啊!
【二】、动手操作,探索新知活动一:
分竹笋
1、师:
你看,大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情,(贴在黑板上)
请你仔细观察,动脑想一想,这两只大熊猫会遇到什么问题?
一共
10 个竹笋,怎样分
10个
你能帮帮他们吗?
请你拿出十根小棒代替竹笋帮两只熊猫分一分好吗?
2、学生活动,师转看看。
3、师:
谁分好了?
你说我写。
(还有不同的分法吗?
为什么?
)对学生的各种分法进行比较。
生1:
大熊猫分到8个,小熊猫分到2个,因为大熊猫要吃很多才饱,小熊猫吃一点就饱了。
生2:
大熊猫分到3个,小熊猫分到7个,因为熊猫妈妈关心自己的孩子,把好吃的多分给孩子了。
生3:
大熊猫分5个,小熊猫也分5个,因为这样就同样多了,这样公平……
(随学生回答板书)
4、教师:
同学们能找到这么多分法,真不简单。
在这些分法中,有的主张照顾
大熊猫,有的觉得应该给小熊猫多一些关照,还有一种分法,(用红笔圈一圈)既没有多给大熊猫,也没有多给小熊猫,而是怎么分的呢?
分得一样多。
每只熊猫都分到了几个竹笋呢?
生:
5个。
5、师:
一起来看,一共几个竹笋?
(播放课件)生:
10个。
分给了几只熊猫?
2只。
他们每只分得了几个竹笋?
每只分得5个竹笋。
他们每只分得的结果怎样?
一样多。
5、揭示课题。
每份分得同样多,叫做
平均分
像这样,每份分得同样多,叫做平均分。
我们日常生活中为了分的公平,经常使用平均分。
(板书:
每份分得同样多,叫做平均分)
6、巩固练习。
播放课件:
同学们,下面哪种动物的分法是平均分呢?
√
小猫分鱼是平均分,小猪分西瓜不是平均分。
活动二:
分桃子。
(感受第一种分法)
1、动手操作:
熊猫在你们的帮助下,津津有味的吃上了竹子,可其他的小动物们着急了,猴子们也要求把桃子平均分着吃。
你们能帮帮他们吗?
一共有多少个桃子,平均分给几只猴子?
一共有20个桃子,平均分给5只猴子。
请你利用手中的小贴花代替桃子,帮这5只猴子平均分一分吧。
自己分完后还要和同桌互相说一说自己是怎样分的。
你想怎样分就怎样分,但要用刚才我们学习的平均分来解决。
(生动手操作,师巡视)
都分好了吗?
谁来展示一下自己的分法?
生1:
展示分法。
你是怎样分的?
我一个一个分的。
(学生用教师准备的贴画分一分)师:
每只猴子分了几个桃子?
生1:
4个。
他们分的结果怎样?
同样多。
还有其他的分法吗?
生2:
我是2个2个分的。
你能用20个小棒来代替桃子,请你的5个同学来扮演猴子,给他们分一分吗?
学生活动。
5只小猴你们告诉大家你们每个人的手中都有几个桃子?
还有不同的分法吗?
生3:
我4个4个分的。
每只小猴分几个桃子?
生4:
我先3个3个的分,再1个1个的分。
师:
每只小猴分几个?
生4:
原来大家有这么多的方法啊!
2、课件演示不同的分法。
3、小结:
刚才我们用不同的分法给小猴分了桃子,但不管用哪种分法,最后每只小猴都分到了几个桃子?
他们分到的桃子是生:
一样多的。
每份分得同样多,这就是生:
平均分。
4、规范语言表达,叙述平均分的过程。
谁能把刚才分桃子的过程再说一说?
把20个,平均分给5只 ,每只分4个。
(师板书并贴桃子和猴子)
谁再想来说一说?
生2叙述。
活动三:
分萝卜。
(感受第二种分法)
(1)师:
熊猫吃上了鲜嫩的竹笋,猴子也吃上了香甜的桃子,接下来让我们听一听可爱的小兔是怎样想的呢?
播放课件
谁来模仿小兔,把它的想法说给大家听一听?
我们每只小兔想吃4个萝卜。
大家看,一共有多少个萝卜?
12个。
每只小兔分几个?
你能提什么数学问题?
可以分给几只小兔?
你能用小棒代替萝卜,给小兔分一分吗?
学生动手操作,教师巡视指导。
(2)汇报展示:
师:
谁来说一说你的分法?
你分给了几只小兔?
生:
我分给了3只小兔,我是四个四个分的。
为什么四个四个的分?
因为每只小兔想吃4个萝卜。
(3)播放课件演示分的过程。
谁能把刚才的分的过程说一说?
(板书)
有12个,每只分4个,可以分给3只小兔。
(4)小结:
同学们,每只小兔分得的结果怎么样啊?
对,每只小兔分的同样多,这样分也是平均分。
活动四:
分松果。
(第二种分法的应用)
小松鼠饿的肚子咕咕叫,他们给大家提要求了,咱们快来看看小松鼠说什么了。
播放课件。
师:
谁来说说小松鼠说什么了?
有15个松果,每只松鼠分5个松果,可以分给几只松鼠?
师:
大家快来帮帮他们吧。
生动手分,教师巡视。
2、统一订正答案。
谁来说说你分的过程?
15个松果,每只松鼠分5个,可以分给3只松鼠。
每只松鼠分的一样多吗?
每份分得同样多,这叫
大家都同意他的说法吗?
同意。
2、课件演示分的过程
【三】自主练习,巩固深化。
同学们今天表现的真棒,老师有礼物要送给大家,你们高兴吗?
看大屏幕,赶快把问题解决掉,把苹果带回家吧。
学生做题,师巡视,订正答案。
2、师:
熊妈妈家里来客人了,你们帮她把橘子摆到盘子里吧。
看看每个盘子里应该放几个?
3、家庭作业。
18 块
积木
给 2个人
回家准备18块积木,平均分给你爸爸和妈妈,看看每人分几块?