中小学校学生“双减”工作实施方案Word文档下载推荐.docx
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2、 坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施；
3、 强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为；
4、 构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
五、 总体思路
1、 源头治理发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，提高教学质量、作业管理和课后服务水平，让学习回归校园，减少校外培训需求。
2、 系统治理注重加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面，系统、全链条推进。
3、 综合治理建立专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。
六、 工作原则
1、坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；
2、坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保
护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；
3、 坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；
4、 坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
七、 总体目标
1、 校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。
2、 校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本消除，热度逐步降温。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
八、 主要任务与措施
1.全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
（1） 健全作业管理机制；
（2） 分类明确作业总量；
（3） 提高作业设计质量；
（4） 加强作业完成指导；
科学利用课余时间。
2. 提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
（1） 保证课后服务时间；
（2） 提高课后服务质量；
（3） 拓展课后服务渠道；
（4） 做强做优免费线上学习服务。
3. 坚持从严治理，全面规范校外培训行为
（1） 坚持从严审批机构；
（2） 规范培训服务行为；
（3） 强化常态运营监管。
4. 大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好
（1） 促进义务教育优质均衡发展；
（2） 提升课堂教学质量；
（3） 深化高中招生改革；
（4） 纳入质量评价体系。
5. 强化配套治理，提升支撑保障能力
（1）保障学校课后服务条件；
完善家校社协同机制;
做好培训广告管控。
6. 扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进
（1） 明确试点工作要求；
（2） 坚决压减学科类校外培训；
（3） 合理利用校内外资源；
（4） 强化培训收费监管。
7. 精心组织实施，务求取得实效
（1） 全面系统做好部署；
（2） 明确部门工作责任；
（3） 联合开展专项治理行动；
（4） 强化督促检查和宣传引导。
九、具体操作与实施
1、如何减轻学生过重作业负担？
在总结以往工作的基础上，提出了以下方案：
（1） 减少作业总量；
（2） 提高作业质量；
（3） 强化教师职责;
（4） 减轻家长负担。
2、如何进一步提升课后服务水平？
截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课
后服务，6496.3万名学生,465.6万名教师参与了课后服务。
但部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。
为此提出以下措施：
（1） 延长课后服务时间，解决家长无法接送的后顾之忧；
（2） 满足学生个性化需求；
（3） 拓展课后服务资源；
（4） 加大对课后服务教师和人员的激励。
3、如何全面规范校外培训行为？
近年来各部门开展了相关专项治理，取得了阶段性成效。
但仍有以下问题未根本解决：
（1） 规模总量庞大；
（2） 违法违规情况突出；
（3） 被资本裹挟状况严重。
为此提出以下举措：
（2） 严禁资本化运作；
（3） 建立培训内容备案与监督制度；
（4） 严控学科类培训机构开班时间；
（5）学科类收费纳入政府指导价；
针对新情况、新问题进一步完善相关法律法规和制度。
4、如何提高学校教育质量，确保学生校内学足学好？
（1）扩大义务教育优质资源
推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。
同时，做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。
（2） 提升课堂教学质量加强教育教学顶层设计，开展基础教育国家级优秀教学成果评选及推广应用工作，加强对各地的指导，着力完善教育教学政策保障体系。
学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率，开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
（3） 降低考试压力
学校：
不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。
学生：
树立积极正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方法。
父母：
为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。
（4）严肃查处教师校外有偿补课
加强师德师风建设，健全教师日常监管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养；
加大教师校外有偿补课查处力度，切断课外违规补课等经济链条；
严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决吊销办学许可证。
5、家长和社会如何配合做好“双减”工作？
（1） 学校
①建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导专（兼）职队伍，加强专业知识培训。
② 通过家长课程、父母大讲堂等方式，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。
（2） 家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。
① 密切家校联系；
② 更新育儿观念；
③ 融洽家庭氛围；
④ 指导学生合理用好在家时间。
（3） 社会教育的大环境，要发挥各方资源力量，为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。
①提供校外活动场所和资源；
② 探索社区教育服务；
③ 宣传科学教育理念。
6、为什么试点？
主要内容和要求是什么？
（1） 原因
① 牵涉面广且复杂，为此选取北京、上海等九个地区作为试点。
② 试点地区影响相对较大，关系全局成效；
③ 试点地区开展“双减"
已有一定的工作基础；
④ 先行先试有利于降低改革成本，可以积累经验、发现问题。
（2） 内容和要求
① 对现有线上线下学科类培训机构要全面排查，重新审核登记解决过多过滥的问题；
② 可探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制
③ 强化培训收费监管，将学科类培训纳入政府指导价，通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，预防“退费难"
"
卷钱跑路"
等问题发生。
7、如何确保“双减”工作取得实效？
① 加强党的领导，各级党委和政府将其作为重大民生工程，列入重要议事日程和任务；
② 明确部门工作责任，健全责任落实机制，做到分工明确、各尽其责、协调配合;
③强化督促检查和宣传引导，建立责任追究机制。
中学“五项管理”工作实施方案
为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻学生过重课业负担，根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理"
工作实施方案。
一、 成立工作领导小组
组长：
XXX
成员：
XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任
二、 明确责任，抓实抓细
每项工作都由专人负责。
分工明确，责任到科室，责任到人。
学校对应成立了五个专项小组，每个小组必须有方案、具体措施，分别实行专项管理，同时加强沟通协作，整体推进。
第一小组：
作业管理组
负责人：
责任科室：
教导室、各年级组
目标：
明确作业管理要求，减轻学生课业负担。
1、把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、 合理调控作业总量
加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过1小时。
完成书面作业主要靠课余时间，合理安排学生课余和自习课时间，严禁无故挪用、挤占；
要指导学生充分利用自习课、校余时间，避免因学生课余作业时间过长挤占正常睡眠时间和体育运动时间，确保充足睡眠。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、 科学设计作业形式和内容
要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。
要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。
不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业；
严禁机械重复性和惩罚性作业；
不得给家长布置或者变相布置作业，更不得让家长代为布置作业。
4、规范作业批改
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
创造条件利用信息技术手段进行作业分析诊断。
5、强化作业分类指导
教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。
要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。
教师要指导学生充分合理利用课外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。
6、 严格落实作业批阅责任
假期作业教
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