走进老舍专题名著阅读活动Word文档下载推荐.docx

走进老舍专题名著阅读活动Word文档下载推荐.docx

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二、学情分析

老舍的名著《骆驼祥子》是七年级下册要求阅读的经典，在开学初的时候要求学生购买与阅读名著，并按要求圈点批注，只要简单批注即可；

检查学生阅读情况时，我们发现学生对名著阅读兴趣不大，大都应付了事，无法体验到初一所开展的语文主题活动的目的“阅读经典，光亮人生”。

三、教学目标

1.认识老舍其人，激发学生阅读老舍作品的兴趣。

2.学会搜集、整理材料。

3.走进老舍精神世界，汲取精神力量，提升文学素养。

四、教学内容分析

根据学情分析，第一阶段计划引导学生从认识老舍先生的为人与作品入手，教师提供有关老舍资料的部分资料，引导学生阅读，提倡“小组共读老舍”，并让学生做一名“朗读者”，在文章下面留言；

并督促他们网上或者图书馆亲自查找有关资料加深认识老舍的“尽责”，以小组团队探究的方式，制作PPT展示认识成果；

从而激发学生阅读老舍作品兴趣，达成“阅读经典，光亮人生”。

五、教学环节与活动

（一）准备阶段主题：

初识老舍

（二）探究阶段主题：

走进老舍

（三）成果汇报主题：

共读老舍

形式：

小组代表展示PPT和手抄报或者留言区域，

分享小组的探究过程和如何认识“尽责”。

活动过程：

1.教师导入

插入并展示视频，濮存晰在《朗读者》中选取了老舍先生的散文《宗月大师》来朗读，并深深共鸣，也学习宗月大师和老舍先生的善良，尽责公益事业。

2.展示小组手抄报和评论

（微博“语丝2017”连接地址：

/u/2126718362）

3.小组代表展示PPT。

①小组代表展示PPT，分享小组的探究过程和如何认识“尽责”，全组朗读“共鸣文字”。

②小组通过“答同学问”一两个问题，展示小组“共读老舍”成果。

4.教师提供卡纸，进入“我想对老舍先生说……”环节，让每个组成员在卡纸上写上一

两句想对老舍先生说的话，或者也可以与老舍先生交流一下《骆驼祥子》。

5.展示两三个小组对老舍先生说的话。

6.教师小结。

①三中学子说（播放点赞较多的录音）：

我是三中初一级的学生XXX，仅以此录音敬献给老舍先生。

②老舍先生说：

在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：

文艺界尽责的小卒，睡在这里。

③老师说：

老舍先生，我们三中的孩子们已经感受到您是怀着对社会对人民的使命感去贡献自己，并要学习您的尽善尽责，光亮自己的人生，您听到了吗？

6、课程结束。

（四）成果展览

在宣传栏展示阅读与探究成果，以营造“阅读经典，光亮人生”的氛围。

六、教学资源

有关老舍的视频、书籍《骆驼祥子》、“小组共读老舍”小册子、PPT、一体机、链接视频、录音和微博等。

七、教学评价

前期阅读《骆驼祥子》的阅读记录及评价表，已经落实到位，学生完成情况一般；

“小组共读老舍”活动，在科代表的组织下有序进行，能起到交流作用；

每组根据小组共读情况，设计PPT，然后精选PPT内容制作一张手抄报，在全级展示栏展示，并与全级学生分享成果。