幼儿园小班户外健康活动《解救小动物》(三篇)Word文档格式.docx

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活动难点：

大胆游戏，攀爬，跳跃活动过程：

一、热身活动（5min音乐1奥尔夫音乐3）我们今天要做一件非常厉害的事情，在做这件事情之前，我们得好好活动我们的身体，我们一起来吧！

幼儿坐在报纸上，活动身体的四肢、腰腹、膝盖、手脚腕1．双手支撑于地面，抬起腿来跑一跑。

2．交替抬腿。

3．转动腰部4．摸摸小脚、用头碰碰膝盖（活动腰腹）5．双手抱腿，扭一扭脚腕，十指交叉，活动手腕二、游戏活动（音乐停止）1.情景及规则介绍森林里面发生了一件特别恐怖的事情，小动物们都被怪兽抓起来了，被关在黑黑的山洞里，他们特别害怕，咱们一起去救小动物吧！

去往山洞的路上特别危险，有一条很大的没有桥的河，过河的时候要踩着河里的石头（介绍场景，教师示范在空隙中行走）要钻过一个山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，还可能会遇见怪兽，你们敢不敢去？

（大声回答）请个别幼儿示范。

强调规则：

每人去救一个小动物回来，保护好他们，沿着旁边的小路（报纸）走回来，把小动物放在小床上，让他们休息。

救完小动物的小朋友，站在队伍后面休息一会。

2.游戏开始（音乐2向前冲）我们一起开始吧，请你们一个一个来，看到前面小朋友过山洞，你就可以出发了。

再次游戏（评价活动，我们再玩一次，这次要看谁救小动物救的最快，咱们来比赛！

）三、放松活动，游戏结束小动物都被救出来了吗？

他们休息了一会，可是还是很害怕，请你去安慰一下他们吧！

找一个小动物，抱抱他，拍拍他（音乐3八音盒）好累呀，我们也一起放松放松身体吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手脚腕。

（音乐4）我们今天做了一件非常厉害的事情，小动物们都被救出来，他们高兴极了，现在，带着你的动物好朋友，一起去玩吧！

一、活动目标

1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。

理解形容词：

中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。

大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、活动过程

（一）认识“大中小”

1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：

谁已经来了呀？

（出示大中小鱼）

2、来了几条鱼呀？

（集体点数）

3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？

（有的大有的小）

4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：

剩下这条是什么鱼？

5、教师小结：

大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。

（边说边用手模仿大中小）

（二）给小动物排队

1、给鱼排队

1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

2）请你们帮鱼从大到小排好对。

（讲解从有红旗的地方开始排队）

3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。

2、给乌龟排队

1）模仿哭的声音，提问：

你们猜谁在哭呀？

2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：

乌龟你为什么哭呀？

）

3）乌龟说：

去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？

（请幼儿帮乌龟排队）

（三）给图形宝宝排队

1、出示图形宝宝：

小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

2、提出要求：

每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排

3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。

4、集体交流：

你是怎么排的？

（要求幼儿说一句完整的话）

5、我们也排着队到外面去玩吧。

（集体排队出活动室）

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系

2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

3、愿意讲述自己对应匹配的结果

活动重点：

能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

体验两个集合中相关物体一一对应的关系

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：

大小动物卡食物卡动物图片食物图片

活动过程：

一：

开始部分:

情景导入。

介绍动物。

以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

1、介绍角色教师：

“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？

”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、教师：

“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。

”

出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。

请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。

出示小熊，教师：

“小熊应该坐在那里呢？

谁来排排座位。

”请一位幼儿演示排列座位，讲解：

要一个接着一个坐。

3、学习对应排列教师：

“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？

”逐一出示食物请幼儿指认。

请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？

我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？

教师示范喂动物，边喂边说：

“小牛，我请你吃草。

”请幼儿一起告诉小牛：

“小牛，请你吃草。

4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：

从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二：

基本部分

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。

注重关注操作的顺序。

2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。

搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？

再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。

活动结束。

【活动反思】

幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。

幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。

在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。

在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。

在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。

如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。