青岛版小学三年级环境教育教学计划及教案文档格式.doc
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《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命,到关爱植物家园;
从关爱蚯蚓、小鸟的生命,到关爱动物家园,让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。
“
《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题,通过反思个人生活方式,从改变自己的生活方式开始,崇尚自然简朴生活。
教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起,引发学生关于环境问题的思考。
这些事例均为小事,却以小见大,具有很强的实效性和可操作性。
指导思想:
通过形式多样、丰富多彩的绿色教育活动,使全校师生切实掌握各科材料中有关绿色教育的内容,引导师生积极参与面向社会的绿色宣传和绿色监督活动,树立起较高的绿色意识和自觉保护环境的风尚,努力推进绿色宣传教育的社会化,使我校成为绿色学校。
二、具体措施
(一)加强组织领导,层层落实责任目标
制定目标,健全组织。
在上级的领导下,学校发挥环境教育领导小组的职能作用,由校长亲任组长,各部门主任分工合作,将学校绿化、美化、净化,以及形式多样的环保教育活动的开展落到实处。
(二)丰富环保内容,体现教育为本
1、美化“绿色的校园”
加强办公室、教室的保洁工作,加强道路、走廊艺术化给人的视感,创造更加幽静、美观的工作学习环境。
2、形成“绿色课程”
把绿色环境教育工作与学校工作结合,与学校课程结合,把绿色教育溶入学科课程、活动课程和隐性课程中。
(1)绿色环境教育渗透到学科教学之中。
要求教师在日常教学中,将环境问题与教学内容有机结合。
(2)活动课程进一步促进绿色环境教育的深入开展。
(3)隐性课程加强对学生潜移默化的影响。
学校要在保证校园清洁卫生的基础上,通过警示牌、宣传橱窗达到环保教育的效果,并要求学生参与设计过程。
3、完善“绿化理念”
全体教师都要参与学校的环境教育,做到人人参与,人人有责。
并加大理论学习的力度。
(三)亲身体验乐趣
学校要寻找多种途径,采用新颖活泼的方式,将环保教育与少先队工作和学校德育工作紧密结合,使学生在活动中得到乐趣,也使环保意识在活动中得到升华。
1、以学校电视台、广播站、宣传窗、黑板报等阵地为基础,开设环境教育专栏,及时分析当前的环境现状,开展生动的环境问题讨论,报道校内外创绿活动等。
2、班级中队要开展形式多样的环境教育活动,使学生在活动中增进环保意识。
4、利用学校网络,号召学生查找环保知识,开展各类活动。
5、在全校范围内以各种形式开展环保读书大赛、办环保手抄报、举行环保演讲比赛等系列活动,使学生逐步形成环保意识。
教学时间安排
周次时间教学内容课时
23.4自然美景看不够1
43.18齐鲁风情1
64.1丰富的资源1
84.15我的家乡1
104.29餐桌上的剩菜1
125.13水龙头别“流泪”1
145.27一度电的用途1
166.10话说包装1
186.24我身边的浪费现象
青岛版三年级环境教育教案
1、自然美景看不够
教学目标:
1、树立人与自然和谐相处的观念;
培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景,并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:
一、欣赏自然美景,导入新课。
师:
大家喜欢旅游吗?
你们都去过我们山东省的哪些地方?
生说自己去过的地方。
师:
看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗?
(课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。
)
看了这些图片,你们有什么感受?
生……
其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。
(板书课题——自然美景看不够)
二、说说家乡美,感受家乡美
1、小组讨论,感受家乡美景。
(播放济南美景介绍的视频短片)
2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。
一组:
五岳之尊——泰山
二组:
人间仙境——蓬莱
三组:
荣成天尽头——海驴岛
四组:
济南泉水——趵突泉
五组:
潍坊石门坊
六组:
临沂溶洞
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例,说说家乡的变化
2、让家乡更美
则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?
说说你的想法。
四、总结回顾,拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗?
把你的收获与大家分享一下吧!
在你去欣赏美景的时候,用相机记下来。
2、齐鲁风情
1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素;
感受天人合一,和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而,了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程:
一、谈话导入系科,了解当地民俗
齐鲁大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分。
潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界,让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。
同学们,关于潍坊风筝节你知道哪些知识?
潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。
我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢?
谁来介绍自己了解的民俗?
二、了解健康饮食,感知绿色生活
谈到饮食,我们山东有很多非常有名的特色菜,你们能举出两例吗?
(出示图片:
白菜炖豆腐、煎饼卷大葱)
(课件展示几种鲁菜)你们觉得怎么样?
你们觉得怎样才算是健康饮食?
是啊!
自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动,创造美好环境。
人与自然应该是和谐的,但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。
(课件展示:
旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面)看到这些,你们又作何感想?
大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的和谐,太不应该了。
我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。
我们的行动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。
四、绿色延长,感受齐鲁文化
齐鲁文化源远流长,还有着丰富的人文景观和自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。
3、丰富的资源
1、知道各种资源是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。
2、了解我们身边的资源情况,指导应该保护有限资源。
3、会辨认各种资源;
能通过各种途径查阅有关资源的信息,并能对获得的信息进行整理、加工和分析;
能保护身边的资源。
一、谈话导入,引出课题
《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福,欣赏了家乡美丽的自然美景,这些都是我省丰富的旅游资源。
其实,我们家乡的其他资
源也非常丰富,你知道我们家乡还有那些资源吗?
生:
我们家乡的水资源非常丰富,有渤海、黄海。
我们的家乡有许多特产。
师:
看来大家了解了很多有关家乡资源的知识,搜集了大量的资料,这节课我们就一起来研究我们山东丰富的资源。
(板书课题——丰富的资源)
二、交流资料,了解山东丰富的资源
1.了解家乡的资源
师:
课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料,下面请大家以小组为单位,把你们的进行汇总整理,看看我们家乡到底有那些资源。
介绍家乡矿产资源。
二组:
介绍家乡生物资源。
三组:
介绍家乡土特产。
四组:
介绍家乡水资源和土地资源。
刚才我们一起了解了家乡的资源。
山东是一个大省,自然资源非常丰富。
下面,我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动,看看大家对我们家乡的资源到底了解多少,评一评哪个小组表现得最好。
(2)出示比赛要求。
题目分未必答题、抢答题。
每组选出一人举手抢答,题目读完之前举手将失去回答的机会。
每答对一题加10分
(3)师出题,各小组回答。
(4)评选优胜小组。
分数最高的小组为优胜小组。
2.结合生活实例,激发学生节约能源意识
在我们美丽的校园中,老师发现了这么一些浪费现象。
(出示校园中的浪费现象图片:
水龙头滴水,空调、饮水机彻夜不关,学生乱撕纸、扔纸,铅笔、橡皮没有用完就扔掉……)
我们每个人都要做一名小小监督员,监督我们周围的浪费现象。
节约这么重要,就让我们从现在做起,养成勤俭节约的好习惯吧!
三、说说家乡资源
1.乡资源介绍
关于山东省的资源,大家了解的很多,那你们知道我们青岛有哪些资源吗?
把你知道的在你的小组中说一说。
2.合理利用家乡资源
我们认为应该怎样利用家乡的资源呢?
总结:
同学们的建议和想法都很好,对于家乡的资源,我们要合理利用,相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结,拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源,同时我们知道了资源是有限的,我们要好好利用,才能让我们的生活变得更美好。
希望大家从我做起,积极响应倡议,保护家乡宝贵的资源。
4、我的家乡
1、感受人与自然的和谐共处,激发学生热爱家乡的感情;
愿意合作交流,乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点,并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己喜欢的方式展示家乡美;
会搜集信息,并对信息进行整理分析。
教师:
这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点
1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
(1)学生欣赏,了解不同地方的自