XX一年级音乐下册教案苏少版.docx

XX一年级音乐下册教案苏少版.docx

《XX一年级音乐下册教案苏少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX一年级音乐下册教案苏少版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX一年级音乐下册教案苏少版

XX一年级音乐下册教案（苏少版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小学音乐XX~XX学年度第二学期

　　第七单元

　　星空

　　课时安排

　　四课时

　　授课时间

　　第一课时

　　教学内容

　　.唱：

《闪烁的小星》

　　2.奏：

打击乐伴奏《闪烁的小星》

　　教学目标

　　.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　2.能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

　　3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

在此基础上培养学生的节奏能力。

　　教学

　　重、难点

　　重点：

自然有表情的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　难点：

探索感知、体验音的强、弱。

　　教学准备

　　音乐带钢琴大小星星打击乐器：

碰铃、手串铃、响板。

　　主

　　备

　　复

　　备

　　一、组织教学

　　.师生问好歌。

　　2.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

（小猫

　　老虎

　　小狗

　　狮子）

　　二、导入新课

　　.试唱练习

　　5-|

　　54

　　54|

　　3

　　|

　　2

　　2|1–||

　　火

　　车火车开

　　了呜

　　呜

　　呜

　　汽

　　笛

　　汽笛响

　　了呜

　　呜

　　呜（wu）

　　2.创编节奏--探索感知音的强弱

　　××|××|××|×—||

　　小猫|小

　　猫|爱

　　吃|

　　鱼—||

　　教师示范节奏，两遍

　　全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

　　三、感受体验

　　.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。

（动作或声音）

　　2.出示一条2/4拍的星星图示。

你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

　　注：

听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

　　3.你们觉得这两首曲子一样吗？

那你们说哪一首曲子是大星星唱的？

哪首是小星星唱的？

　　4.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。

放《闪烁的小星》

　　5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？

（引导学生用不同的方式与星星问好）。

　　6.歌词学习。

（1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。

（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

　　（3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。

　　7.初听歌曲。

（完整的）

（1）这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？

（师伴奏）。

（2）老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）

　　师：

请小朋友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。

　　8.图谱结合，学唱歌曲。

　　四、拓展延伸

　　用打击乐为《闪烁的小星》伴奏。

　　.出示打击乐器：

碰铃、手串铃、响板。

　　2.尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。

　　3.加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。

　　五、课堂小结

　　在练习为《闪烁的小星》伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。

　　教

　　学

　　反

　　思

　　铜山区小学音乐XX~XX学年度第二学期

　　第七单元

　　星空

　　第二课时

　　授课时间

　　教学内容

　　.听：

《小白帆》

　　2.儿歌诵读：

月亮姐姐跟我走

　　教学目标

　　.欣赏《小白船》感受歌曲情绪，并能用合适色彩来表现歌曲。

　　2.对比欣赏《小白帆》和《闪烁的小星》感受3／4与2／4不同的韵律节奏。

　　2.能用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐。

　　教学

　　重、难点

　　重点：

能用肢体表现三拍子的强弱规律。

　　难点：

用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学准备

　　音乐带打击乐器：

沙球三角铁碰铃等。

　　主

　　备

　　复

　　备

　　一、组织教学

　　.师生问好歌。

　　2.唱游律动《闪烁的小星》

　　二、导入新课。

　　师：

在蓝蓝的天空银河里，有只小白帆。

船上有颗桂华水，白兔在游玩。

小朋友，你们知道这是哪里嘛？

　　.师带领学生配乐朗诵《小白帆》

　　2.欣赏歌曲《小白帆》观看美丽浩瀚的星河图片。

　　三、感受体验

　　.再次聆听，要求学生闭眼感受歌曲情绪，边听边随音乐两边摇摆，感受小船在海面上自由随风飘荡感觉。

　　2.选择合适的颜色给音乐配色：

老师可提供两种颜色做对比参考，即橙色与蓝色，学生选择之后说说感受。

　　3.将《小白帆》的旋律进行节拍、速度等方面的变奏，让学生在对比中体验节拍和情绪的变化。

　　4.学生随旋律轻唱歌曲

　　5.对比歌曲《闪烁的小星》说一说两手歌曲带给你们的不同感受，在节拍上会有什么不同。

　　6.声势节奏练习

　　①师：

介绍声势节奏练习

　　②学生分组表演：

一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏。

　　7.欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏

　　①《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏

　　②用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律

　　如●○○或●○○

　　拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿

　　8.运用打击乐器表现歌曲。

　　①出示图谱，师生组合伴奏

　　②分小组讨论创编不同的伴奏形式

　　四、拓展延伸

　　儿歌诵读：

月亮姐姐跟我走

　　.教师小鼓演奏恒拍，学生诵读儿歌。

　　2.加入声势动作感受不同节奏。

ta、titi、ta-a踏脚、拍手。

　　3.分组合作表现，形成三声部的效果。

　　①第一组念歌谣

　　②第二组按节奏走步

　　③第三组自始至终用小鼓演奏恒拍。

　　注：

三个声部间可进行交替，各组担任不同的声部任务，从而得到更全面的锻炼。

　　五、课堂小结。

　　铜山区小学音乐XX~XX学年度第二学期

　　第七单元

　　星空

　　第三课时

　　授课时间

　　教学内容

　　.唱：

《小小的船》

　　2.律动：

小小的船

　　教学目标

　　.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。

　　2.能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

　　3.体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。

　　教学

　　重、难点

　　重点：

自然而有表情的演唱歌曲《小小的船》。

　　难点：

体验四二、四三拍子的特点。

　　教学准备

　　音乐带钢琴

　　主

　　备

　　复

　　备

　　一、组织教学

　　.师生问好歌。

　　2.律动《小白帆》并用打击乐曲伴奏。

　　二、导入新课

　　.师：

请小朋友随着音乐与老师共同做律动。

　　（播放三拍子的音乐节奏）

　　2.师：

今天我们换中自我介绍的游戏：

“小朋友，大家好，我—是，乔老师。

”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”练习

　　（学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍）

　　3.师：

昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。

这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。

　　（播放歌曲动画）

　　三、体验感受

　　.看拍号按节奏读歌词（出示歌页）指导学生看谱学习。

　　2.听琴配词演唱。

　　注意：

一字对两音的地方

　　3.全班齐唱。

以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方。

　　师：

听听老师的演唱与你们有什么不同？

　　（教师声情并茂的边弹琴边演唱）

　　4.师：

要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。

让我们按这个要求再唱一遍好吗？

　　（学生在教师的引导下有感情地演唱）

　　5.师：

大家的歌声真美。

老师都被你们的歌声打动了。

好像我们还缺少些什么？

　　生：

加动作。

师生为歌曲编加动作

　　6.师：

我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下，这两首歌曲有什么不同？

哪首优美，哪首欢快？

　　生：

《闪烁的小星》四二拍欢快，《小小的船》四三拍优美。

　　7.应用创新

　　师：

下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。

　　学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。

　　四、拓展延伸

　　律动：

小小的船

　　.聆听歌曲，随歌曲自由摇摆。

　　2.分组编创动作。

　　通过简单的造型和动作表现歌曲内容。

如：

月牙、小船、船中摇、小星星等。

　　3.分组表演展现。

　　五、课堂小结

　　铜山区小学音乐XX~XX学年度第二学期

　　第七单元

　　星空

　　第四课时

　　授课时间

　　教学内容

　　.学唱《月儿弯弯》

　　2.欣赏电子合成乐《太空探秘》

　　3.开展创造活动《太空探秘》

　　教学目标

　　.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱。

　　2.能随《太空探秘》即兴表演，在段落变化处能及时改变动作，表现出一定的段落听辨能力。

　　3.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。

　　教学

　　重、难点

　　重点：

自然而有表情的演唱歌曲《月儿弯弯》。

　　难点：

编创动作，听音乐表现神秘的天空。

　　教学准备

　　音乐带钢琴多媒体

　　主

　　备

　　复

　　备

　　一、组织教学

　　.师生问好歌。

　　2.复习歌曲《闪烁的小星》《小小的船》。

　　二、导入新课

　　谜语导入：

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

　　三、体验感受

（一）学唱歌曲：

《月儿弯弯》

　　.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作

　　2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《小小的船》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）

　　3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏

　　4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

　　5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏

　　6.听唱法学唱第三段

　　7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵

　　8.有表情的演唱

（二）欣赏:

《太空探秘》

　　.欣赏VcD：

神奇的宇宙

　　2.太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

　　3.聆听音乐，说出你的感受和想象到的情景。

　　四、拓展延伸——太空探秘

　　.指导编创动作

　　提问：

你想扮演太空中的哪个角色？

怎样表现？

　　2.分组合作：

以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等。

　　3.分组编创故事情节，利用已知的打击乐器和身边可利用的材料（如：

报纸、水杯、易拉罐）等来营造与乐曲神秘的氛围相吻合的音响组合。

　　故事编创组（故事记录员、诉说者、剧情讨论者）

　　乐队合奏组（乐器发明、乐器分配、乐队指挥、节奏编创与组合）

　　形体造型组（故事角色分配、造型创作、表演组）

　　4.合作表演。

　　五、课堂小结

　　在编创故事情节方面，各个组要细致划分到每个同学，组合时关注能力较弱、自信心不强的学生，分配他们利索能及的任务，注重团结与合作，从而帮助学生建立自信心，在群体中获得自我认可的满足感，增进同学间的了解和友谊。

　　铜山区小学音乐XX~XX学年度第二学期

　　第八单元

　　夏天的池塘

　　课时安排

　　四课时

　　授课时间

　　第一课时

　　教学内容

　　.唱：

《青蛙合唱》

　　2.听：

《青蛙合唱队》

　　教学目标

　　.能用自然亲切的声音演唱歌曲《青蛙合唱》。

能从动物的叫声中感受音的强弱变化。

　　2.引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会