花园中学化学教研组三年发展规划 （20125——20154） 一、指导思想Word格式.docx

花园中学化学教研组三年发展规划 （20125——20154） 一、指导思想Word格式.docx

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2.发展优势

本组最年轻的郑琳、顾金妹老师也已经参加工作5年，在课堂教学中已经明确重点和难点，比较熟练的掌握了常规的教学手段，能基本胜任九年级的教学任务，而且两人在学校举行的“青年教师六个一”的比赛中先后获得一等奖，这也同时反映出这两位青年教师具备扎实的根基，也为这一轮教师的主动发展创造了条件。

江丽芸老师今年已经研究生毕业，而且在市区评优课比赛中获得一等奖，这些说明她有条件而且有能力成为教研组的骨干教师。

蒋澄一老师和李小静主任去年已经通过层层考试被评为骨干教师，从个人发展的要求上看，他们都有进一步提升的空间和要求。

作为具有丰富教学经验的钱兴荣老师和蔡留娣老师可以在日常工作中提供智力支持和保障。

3.面临挑战

化学教研组在取得一些成绩，获得“常州市优秀教研组”、“青年文明号”等荣誉后，陷入了一个停滞期。

主要是缺乏前进的目标和方向，特别是有些教师个人发展意识淡漠，对教育教学缺乏热情。

三、发展目标

化学教研组这三年发展规划以“课程建设”为载体，以“教师专业发展”为目标，以“反思研究求精”为精神，在学校总体发展规划的基础上，集中精力在资源库的建设，课题的研究和提高教师反思能力三个方面，将本组建设成为在初中化学教学上有相当知名度，在班主任管理工作方面能独当一面，在教科研方面有一定成果的品牌教研组。

（一）优化教学

1.认真学习新的课程标准，根据课程标准，分析教材、分析学生，正确设定教学目标，合理安排教学内容，根据不同课型选择合适的教学方式，做到重、难突出。

2.更新教育教学观念。

课堂研究的主体是教师，教师转变的关键是理念。

我们计划每两周能观看一次经过剪辑的优秀课例的视频，组内教师相互讨论，根据学校现有学生水平，取长补短，接受先进的教育理念，更新固有的教学观念，树立正确的教学理念并使其有效指导教学实践。

3.针对复习课枯燥，学生参与度差，教学效率低的现状，以复习课为重点研究对象，从章节复习、单元复习、期中期末复习、习题讲评、试卷讲评等多种复习课模式入手，通过集体备课和集体评课的形式，分享教研组集体智慧的同时培养教师个体的独立钻研能力，有针对性的促进复习课教学质量的提高，并且初步形成适合我校学生富有个人特色的复习课教学模式。

（二）推进课程建设

1.利用校本课程，培养学生兴趣

以与原来的化学校本课程不同，学生主要从八年级的象围棋特色班组成，以《课程标准》为指导，结合我校实际，考虑在八年级开设与化学学科有关的校本课程，其主要目的是培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长，为九年级化学学科呈现更多的喜欢化学，善于合作，乐于探究的优秀学生夯实基础。

2.开展化学活动周，让学生体会化学学习之乐

计划在每学期开展一次以生活中的化学为主题，适合九年级学生，能激发学生学习化学兴趣，加深对化学学习认识的系列活动。

如用生活中的物品制作二氧化碳气体的发生装置，铜片生锈条件的研究，喷泉喷喷等活动。

让学生在参与化学活动之余，能体会利用所学化学知识解决实际问题的喜悦。

（三）加强资源建设

基于课改要求和素质教育的思想观念，重视课程资源建设可以转变长期以来仅仅依靠教科书进行教学的单一局面，为积累教学资源，活跃课堂气氛，缩短摸索时间，提高教学效率提供后盾。

1.完善试题库

经过我组老师共同的努力，符合我校学生特点的试题库，已经初具规模。

计划在2012暑期期间认真修编完成初稿，在2012学年试用。

在使用过程中不断总结、反思、修改，希望每学年能修订一次，真正把试题集做成“减轻学生过重学业负担的同时，又能巩固课堂知识、发展学生的创新思维和能力”的精品。

2.重视资源库

因为九年级全部备有多媒体设备，同时也考虑丰富教师的教学手段的需要，一方面收集整理与化学教学有关的视频、图片、课件，形成教学资源库。

另一方面将优秀的教学论文、教学设计也收集起来，整合成为理论资源库，以便于今后教师教学参考。

（四）培育学科特色

1.生活化

教师在教学设计的环节中应该结合日常生活和生产中的问题，社会热点，相关新闻和学校周边社区的实际情况，设计适合学生动手操作的探究活动，引导学生自主地发现问题，提出问题，分析、解决问题。

例如，在教师的指导下除去热水瓶胆内壁上的水垢，或者调查家庭使用电池的数量以及回收的比率，再者用身边的物品制作二氧化碳气体的发生装置等。

2.实验化

“实验”是化学学科的基本特征，在教学中我们不仅要充分利用好必须完成的学生实验和演示实验，更要深入剖析和认识每个实验对于教学的重要作用。

同时我们要积极开展改进、创新教师的演示实验和学生实验。

应该结合学生兴趣特点和认知水平创设丰富多样的实验活动，如趣味实验，生活实验，课外实验，增加学生动手机会，培养实践能力。

另外，我们还需要创造条件让学生接触一些先进的实验仪器和设备，如氧气、二氧化碳浓度测试仪，电子酸度计等，努力提高实验条件和实验手段的现代化水平。

（五）促进教师的专业发展

1.成为学习型教师

教师的成长需要不断的吸取新的营养充实自己，更新知识架构，拓展教学的视野，创新教学手段，所以我们计划让每位教师每学年学习1~2本与化学有关的教学专著，提升理论修养。

并且每一学年开设一次讲座，介绍自己的学习心得，用这样的方式相互学习并促进组员的持续发展。

另外研究生工作室也是培养学习型教师的一个良好平台，通过参与相关的活动可以从更多的优秀教师、专家身上发现自己的不足，明确努力的方向，所以我们要借助工作室的春风，为向学习型教师的方向努力护航。

2.成为反思型教师

教师教学和学生学习的实践是重要的教学资源，进行反思是从这些教学资源中抽丝剥茧，提炼精华的重要手段和途径。

我们计划组织本组教师开展课堂教学研究，反思教学中的得失，通过文本、网络、研讨会等多种方式交流、讨论，通过参加说课、听课、上课、评课等教研活动，以教研促反思，以反思求优化，以优化保有效，力争培养出业务一流，有创新精神的教师，建立一套新的教学常规,形成一批又花中特色的教学素材、案例、课件，供全组教师分享。

我们计划在三年内再有1~2名教师考上硕士研究生。

2名教师初步具备学科带头人的评选资格。

1~2名教师成为教学能手。

四、推进措施

1.健全制度，发展有章可循

通过健全教研组、备课组工作制度和活动机制，明确组内成员的工作职责。

定期召开例会，两周一次教研组活动，明确学期初、学期中、学期末的研究重点，指明组和组员的发展方向，同时查漏补缺，以提高组内教师的工作责任心和工作能力。

2.个人规划，发展有源动力

每位组员都要根据学校和教研组的三年规划制定教师个人的规划，这样教研组的三年主动发展规划才会有活水。

我们计划将这三年的工作重点聚焦在：

资源库的建设，课题的研究和提高教师反思能力三个方面。

真正做到集中力量，做出精品。

五、实施计划

时间

项目

2012.5-2013.5

资源库建设

1.完成《花中化学作业册》编制的初稿。

2.积累多媒体素材，教学案例，优秀论文。

课题研究

1.完成文献研究

2.初步开展复习课的研究（开4节研究课）

3.发表1~2篇论文

教师反思

1.撰写教师成长札记。

2.积极参加教学微博，或者反思每日一句。

2013.5-2014.5

1.出版或者印制《花中化学作业册》。

2.继续收集素材，并且归类整理这些材料。

1.通过课题立项评估。

2.开设8~10节课题研究课。

3.发表3~4篇论文。

1.坚持教学微博的更新或者反思每日一句。

2.整理教学微博或者反思每日一句。

1.修订《花中化学作业册》。

2.共享资源库上网或者刻盘。

1.课题研究顺利结题。

2.开始8~10节研究课。

4.积极申报高一级的课题。

汇编成册，扩大影响。

化学教研组

2012.4