部编版道德与法治三年级下册教案Word文件下载.docx

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　　一、导入新课

　　1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？

　　学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。

（回答：

不一样。

）

　　2、教师引导：

是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。

揭示课题：

　　二、寻找自己的特点

（一）寻找自己外貌上的不一样。

　　1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？

　　光头强没有头发。

　　2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？

　　图图的耳朵特别大。

　　3、教师引导：

同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

　　4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

（二）寻找自己活动中的不一样。

　　1、教师引导：

同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

　　2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？

　　3、学生交流，教师小结：

同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。

图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

　　4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？

可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

　　5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

　　（三）别人眼中的我

同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。

　　2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。

学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点？

赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？

赵新认同他们对自己的看法吗？

他是怎样认为的？

　　3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

　　4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？

为什么？

　　5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。

教师特别引导学生讨论：

假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

　　6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。

　　（四）梦想中的我

同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？

　　2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？

　　3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。

　　（五）我的小秘密

同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？

请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？

　　2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。

　　3、小结：

其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。

同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？

大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。

　　三、课堂总结

　　同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。

1、我是独特的

　　第二课时

　　1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

　　2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。

　　3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。

　　引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

　　引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。

　　多媒体课件、小健的故事、课本插图。

　　思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。

　　一、复习导入

　　1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。

当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。

　　2、板书：

我能变得更好

　　二、小健的故事

同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。

　　出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢？

》

　　2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？

　　3、全班学生交流，教师相机引导。

　　在小健身上发生了几件事？

是哪几件事情？

　　小健是怎样认为自己的？

你认为他讨厌自己对吗？

你打算如何劝劝他？

　　三、寻找自己身上的不足之处

同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？

如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。

　　2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。

　　四、其实你也很棒

同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。

不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。

　　2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

　　3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？

你想知道小健的后续故事吗？

请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。

　　学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？

　　4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。

　　5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。

　　那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。

　　6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。

　　7、教师小结：

同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。

看，三

（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。

我们去看一看吧。

　　五、“我真棒”颁奖会

大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？

　　相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？

为什么颁发这个奖给自己？

　　2、全班交流，教师相机引导：

三

（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？

　　3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。

　　4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。

　　六、课堂总结

　　同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。

加油吧，同学们！

2、不一样的你我他

　　1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。

　　2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。

学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。

　　3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。

　　引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。

与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。

　　认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。

　　多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。

　　观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。

同学们，你们玩过找不同游戏吗？

　　教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。

　　2、同学们的眼光可真厉害。

下面老师来再来考考大家。

　　出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？

他们又有哪些不一样的地方？

　　3、教师小结：

上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。

如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。

　　4、板书课题：

2、不一样的你我他

　　二、找不同

同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？

　　2、教师相机指两位同学上讲台，引导：

同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？

　　学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。

真是不比不知道，一比吓一跳。

想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。

　　三、想象游戏活动

同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢？

把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。

　　2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导：

同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢？

正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。

　　四、与“不同”友好相处

　　1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗？

下面我们来看一看周同同的遭遇。

　　2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。

　　3、讨论交流：

你觉得周同同能找到好朋友吗？

这种情况下，我们该如何劝劝他呢？

　　4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导：

同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和