小学数学试讲稿万能模板Word格式文档下载.docx

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同学们好，请坐下。

导入：

上课之前，老师先（做游戏，猜谜语，讲德育）

其实，这里面也蕴含着数学知识。

让我们来看大屏幕：

（信息窗中的情境图，进行简单描述一下）

细心观察，（老师发现）你从情境中发现什么数学信息？

好，你的坐姿真端正，你来说。

恩，你发现：

（情境图中的数学信息）

你观察得真仔细，好请坐（一节课只需说一次请坐）

哦，你还有发现。

好，你来说。

他发现：

（情境中的数学信息）

恩，你的眼睛可真亮。

那根据这些数学信息，（老师想问问）你能提处什么数学问题？

好，最后面的这位同学。

恩，他想知道：

（）

恩，你有不同的问题：

这几个问题提的非常有价值，接下来我们就：

（接下来我们通过。

。

验证一下。

开启今天的数学探究之旅：

）

新课讲授（生成知识）：

大家还记得（旧知）吗？

那你能否根据以前学习的知识来解决这个问题呢？

请同学们先独立思考，尝试解决。

从同学们的表情中，老师就知道你们已经有想法了。

不过先不着急回答。

还记得我们玩过的头脑风暴的游戏吗？

恩，记得。

那下面请同学们同桌前后4人为1个小组，给同学们5分钟的时间。

将你的想法在小组内交流讨论。

老师相信集体的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。

（停顿2—3秒，左右环顾一下，假装正在巡视）

老师通过巡视，发现各小组已经讨论结束。

哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？

3组的同学都在踊跃举手，都积极为小组争光。

那就你们小组先来回答吧。

（课本上的内容）

恩，他们小组是用旧知解决新知的办法，同学们觉得他们组的回答怎么样？

谁来评价一下？

恩，说得很清楚，声音也很洪亮。

哦？

你们小组有不同的方法。

好，那你来说（课本上的内容）

恩，他们小组是用了转化的数学方法，讲得也很透彻。

{老师可适当引导。

有一个小组的同学用眼神告诉我，他们很有想法，但是不敢举手说。

没有关系，来，大胆起来回答。

老师相信你能回答得很好。

（新知，不是老师讲得，是学生自主发现的）同学们听懂他的回答了吗？

你说，有一个地方不明白：

（难点）那你能给大家解释一下吗？

（用学生的语气讲出难点）

1/3

这回懂了吗？

讲得非常有逻辑。

你都可以当小老师了，大家掌声送给他。

向他学习。

}

（深化知识）接下来，我们再来看：

（第二个要解决的问题）

通过刚才知识的学习，你现在能独立解决了吗？

拿出作业本做一做。

老师请一位同学到黑板上来板演。

好，就你了。

算完了吗？

抬头看他的计算过程，跟你的一样吗？

看来，同学们的知识迁移能力很强。

这里还要表扬一下，这位同学的书写很规范。

这就是我们这节课所要探究的数学知识：

《》

我们学习知识是为了应用于生活，请同学们回想一下。

生活中你还能发现哪些现象与知识相关？

（联系实际，变抽象为具体）

老师在屏幕上呈现了很多照片，这些都与本节有关。

看来我们身边处处有数学，学习数学很重要吧？

巩固练习：

知识写完了，你们掌握得怎么样呢？

哎，光说不练假把式。

老师这里有两道闯关游戏，想考考大家，有信心接受挑战吗？

好，请看大屏幕。

第一关：

第二关：

看来同学们知识掌握得很扎实，都轻松过关了。

小结：

不过知识的学习更在于内化，请同学们回想一下。

本节课在知识、方法、情感上，你有什么收获？

谁来说一下？

好，你来：

（知识方面说一下）

恩，你：

（方法上）

你来说一个：

（情感上）

作业：

看来这节课，同学们收获颇丰。

老师再送给大家一个开放型的课后任务（选）

下节课带来，我们一起交流。

好，下课。

同学们再见。

游戏

第一关火眼金睛：

小马虎同学在（）的时候又粗心了，仔细看，他到底错在哪里？

第二关勇攀高峰：

每个台阶上都有一道（）的题目，全部回答正确才能获得封顶的红旗子。

好，这一排的同学以开火车的形式依次回答。

第三关生活小帮手（图形与几何）：

请看情境图，你能帮王爷爷算出菜园的面积是多少吗？

第四关帮小兔找门牌号（数与代数）：

小兔要到小熊家玩，小熊家的门牌号是（）号，可小

2/3

兔到了小熊居住的小区一看，这里的门牌号都是一些（）的算式，你能帮小兔找到

小熊的家吗？

第五关青蛙过河：

每张荷叶上都有（），计算正确才能调到下一张荷叶上，请你帮助小青蛙

顺利过河。

第六关连连看（数与代数）：

将下列计算结果相同的式子连起来。

第七关小猴分地（通用面积）：

动物管理局局长小猴正在给小动物分地，大家都很满意，但是狐狸和老狼却觉得分得不一样大，请看示意图，同学们能帮小猴解释下吗？

开放型的小任务

1、课后留心观察，我们本节课所学的知识能够解决生活中的哪些数学问题？

写一份数学小

报。

2、结合本节所学，并联系生活实际，做一份数学手抄报。

下节课我们来评选最佳反馈之星。

3、课后将本节所学的趣味知识讲给父母听，完成亲子作业。

4、将本节所学整理成知识树。