渗透环境教育的数学教案Word格式.docx
《渗透环境教育的数学教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《渗透环境教育的数学教案Word格式.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![渗透环境教育的数学教案Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/2/5fac3da5-2e1b-4f57-8734-4fb088b1ace8/5fac3da5-2e1b-4f57-8734-4fb088b1ace81.gif)
【知识与技能】:
复习长方体与正方体的有关概念,并会处理有关表面积与体积的实际问题,熟练掌握不同单位间的转换方法;
【过程与方法】:
丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
另外通过这次活动,发展孩子们合情推理能力,并能有条理、清晰地阐述自己的观点;
【解决问题】:
学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识解决问题,同时学会与同伴合作,并能相互交流思维的过程和结果;
【情感与态度】:
初步认识数学与生活的密切联系,感受环境保护的重要性,并提出自己的环境保护策略。
四:
教学重难点
【重点】:
通过活动,掌握本章主要知识点,会计算长方体与正方体的表面积、体积,会进行简单的单位转换。
【难点】:
利用所学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,及环境保护的重要性。
五:
教学准备和课时计划
教师:
卷尺
学生:
笔记本、笔、尺子
课时计划:
2课时
六:
教学过程
【课前说明,准备活动】:
师:
同学们,之前我们一起学习了《长方体和正方体》,今天我们一起去校园中,感受一下我们钢小校园中的数学问题好吗?
生:
好!
(老师说明活动细则,安排有序下楼)
【活动开始,引导开展】:
活动一:
地点:
楼前广场
任务:
研究花坛的表面积、容积
目的:
①复习长方体表面积和体积的运算,会单位转化;
②渗透绿化重要性。
过程:
同学们,是什么这么香啊?
桂花!
那我们一起去看看那边的花坛吧!
出示任务一:
⑴花坛是什么形状?
⑵若要在花坛四周贴上瓷砖,至少需要多少平方米的瓷砖?
⑶花坛最多能装多少土?
(教师给出卷尺,请学生代表测量数据,每个小组各自安排任务,记录、计算、总结)出示任务二:
⑴若每片桂花叶子面积约是16.2平方厘米,一棵桂花树约有10000片叶子,请问一棵这样的桂花树叶子一共有多少平方厘米?
合多少平方米?
(16.2X10000=162000(平方厘米)=16.2(平方米))
⑵据调查,每25平方米的树叶能在一天释放出足够一个人呼吸一天
所需的氧气,那么这课桂花树可提供多少人一天所需的氧气呢?
(16.24-25=0.648(人))
你们发现了什么?
①这课树一天释放的氧气还不够提供一个人一天所需!
② 绿化是多么重要,我们要多植树!
③ 我们不能乱摘桂花枝了!
出示任务三:
⑴现在餐厅多使用一次性筷子,如果某家餐厅一天要用200双筷子,
那么一年要用多少双?
(200X365=73000(双))
⑵若10立方米的树木可以生产4500双筷子,那么这家餐厅一年消耗多少木材?
(730004-4500=16.222(立方米))
⑶若这样一棵桂花树大小的树木的体积约为20000立方厘米,那么这
家餐厅一年消耗约多少棵这样大小的树木?
(16.224-0.02=811.1(棵))
据统计,中国人一年使用的一次性筷子连起来,可绕地球750多圈!
同学们你们有什么感想?
①下次吃早点时,我不用一次性筷子了!
②树木成长那么慢,这样下去树木迟早被砍光了!
要保护树木!
活动二:
地点:
操场
塑胶跑道的有关计算;
包装的有关计算。
长方体体积计算;
长方体表面积的变化;
体会不同包装的环保意义。
同学们,我们钢小的新操场漂亮吧?
是啊!
来看看这塑胶跑道吧!
出示任务:
⑴我们学校修筑的跑道是直跑道,若长为80米,宽为12米,修跑道
时,需要先铺上0.3米厚的三合土,再铺上0.03米厚的塑胶,我们学校需要三合土和塑胶各多少立方米?
(三合土:
80X12X0.3=288(立方米)
塑胶:
80X12X0.03=28.8(立方米))
⑵我们学校主要采用这样一种跑道面漆,(出示油漆桶)是一个长宽高分别是35厘米、20厘米、80厘米的长方体桶子。
厂家一般都是把两桶一起包装,你知道有几种包转发?
最少需要用包装纸多少平方厘米?
(提示:
油漆桶要竖直放置) (2种,计算略)
⑶据统计,造一吨纸约需要3.1立方米的马尾松,相当于17棵成年马尾松!
请问,一棵成年马尾松大约能造多少千克纸?
(10004-17^58.8(千克))
⑷若一个这样的油漆桶包装盒重1千克,则一棵成年马尾松能造多少个这样的包装盒?
(58.8:
1。
59(个))
你们有什么体会?
①我们学校这次用的包装盒要砍掉多少棵树啊!
② 包装时要使用最节约包装纸的方法!
③ 其实很多东西可以不包装就不用包装!
【活动结束,谈谈心得】:
今天这次活动,大家有什么收获?
①我会求长方体和正方体的体积和表面积!
② 我觉得生活中数学问题真多!
③ 我觉得要爱护树木,多植树!
④ 我觉得环境保护要靠科学的方法!
【小组整理,汇报收获】:
各小组准备一份活动报告,谈谈自己的心得!
(说明要求,指导完成)
七:
教学反思
这次活动课的学习过程中,我们班的同学表现出异常的积极性!
学生成为了学习的主体!
小组的合作,也培养了学生的团队合作意识。
另外,通过几个任务的完成,让学什么感受到了数学融于生活的真谛,提高了他们数学学习的兴趣。
也在不断地渗透环境教育过程中,培养了学生环境保护意识。
但是,由于这样的活动课,平时开展的较少,学生在活动课中有时会有点“手足无措”,希望有机会多多开展这样的户外教学。