【新教材】2019统编版高中历史必修《中外历史纲要(上)》教学计划(含教学进度表、培优补差等)Word文档格式.docx
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如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。
4、 发挥教材的多种教学功能。
用好章头图,激发学生的学习兴趣;
发挥阅读材料的功能,培养学生用历史的意识;
组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;
小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、 落实课外活动的内容。
组织和加强历史兴趣小组的活动内容。
三、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。
三、教材分析
高一年级历史必修《中外历史纲要》上册总共分十单元,28课,讲述的是中国历史,课本按学习主题编写了“章末综合”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
1、 特点:
政治思想性强,思想性和科学性统一;
可读性强、重点突出;
图文并茂,趣味性强;
启发性和生动性结合;
注重培养学生创新意识和实践能力。
2、 重点及难点:
如何认清中国历史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生情况分析
高一年级的学生,思维比较敏捷,有的学生也喜欢刨根问底,也有的学生对历史这门学科是置之不理,提不起兴趣来,学习目的不明,缺乏主动性,综合分析能力有待提高。
本期我担任高一年级3个班的历史教学,整体水平不错,但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。
五、教学方法和措施
1、 认真钻研教材和新课程教学目标和要求,备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
2、 加强同科类老师的合作,充分发挥集体的智慧,使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;
注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
4、 成立历史学习小组,互出测试题,切实提高历史学业成绩。
5、 进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信的精神
六、教学进度安排
第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与
巩固》课时分配(6课时)
第一课
中华文明的起源与早期国家
1课时
9月1-2H
第二课
诸侯纷争与变法运动
9月3-4日
第三课
秦统一多民族封建国家的建立
9月5-7日
第四课
西汉与东汉一-统一多民族封建
国家的巩固
9月8-9日
章末综合与测试
2课时
9月10-13日
第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的
发展》课时分配(6课时)
第五课
三国两晋南北朝的政权更迭与民
族交融
9月15-18日
第六课
从隋唐盛世到五代十国
9月20-23日
第七课
隋唐制度的变化与创新
9月24-29日
第八课
三国至隋唐的文化
9月29-30日
10月3-5日
第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》课时分配(6
课时)
第九课
两宋的政治和军事
10月6-7日
第十课
辽夏金元的统治
10月9-11日
第十一课
辽宋夏金元的经济与社会
10月13-16日
第十二课
辽宋夏金元的文化
10月18-24日
10月30-11月2日
第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》课时分配(6课时)
第十三课
从明朝建立到清军入关
11月4-7日
第十四课
清朝前中期的鼎盛与危机
11月9-11日
第十五课
明至清中叶的经济与文化
11月12-13日
11月13-14日
第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》课时分配(6课时)
第十六课
两次鸦片战争
11月14-16日
第十七课
国家出路的探索与列强侵略的
加剧
11月16-17日
第十八课
挽救民族危亡的斗争
11月17-18日
11月19-20日
第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》课时分配(4课时)
第十九课
辛亥革命
11月21-22日
第二十课
北洋军阀统治时期的政治、经
济与文化
11月23-24日
11月24-26日
第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》课时分配(4课
时)
第二一课
五四运动与中国共产党的诞
生
11月26-27日
第二二课
南京国民政府的统治和中国共
产党开辟革命新道路
11月27-28日
11月29-31日
第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》课时分配(5课时)
第二三课
从局部抗战到全面抗战
12月4-5日
第二四课
全民族浴血奋战与抗日战争的
胜利
12月6-7日
第二五课
人民解放战争
12月8-9日
12月10-12日
第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》课时分配(4课时)
第二六课
中华人民共和国成立和向社会
主义的过渡
12月14-15日
第二七课
社会主义建设在探索中曲折发
展
12月16-17日
12月17-19日
第十单元《改革开放与社会主义现代化建设新时期》课时分配(4课
第二八课
中国特色社会主义道路的开
辟与发展
12月20-21日
改革开放以来的巨大成就
11月22-24日
12月25-29日
期末综合复习与测试(13课时)
第一章综合复习
12月30-31日
第二章综合复习
1月3-5日
第三章综合复习
1月6-7日
第四章综合复习
1月8-10日
第五章综合复习
1月11T3日
第六章综合复习
1月14-15日
第七章综合复习
12月15-16日
第八章综合复习
第九章综合复习
12月18-19日
第十章综合复习
12月19-20日
综合复习
3课时
1月20-24日
期末测试
七、培优补差
为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和缜密的思维,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩。
工作目标:
在这个学期的培优补差活动中,坚持“抓两头、带中间、整体推进”的方针,培优对象能按照计划提高学生历史思维、历史思想方法的应用以及合作能力,学习成绩好的同学,能积极主动协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是做题、考试这一基本的能力。
并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的历史思想方法,使学生形成缜密的逻辑思维,并喜欢上历史学习。
工作内容:
(一) 优等生:
拓展高考知识,拓宽知识面,促进其能力持续发展。
鼓励参与班级管理,自发组成各种兴趣小组,指导其他同学学习。
鼓励多作历史笔记及错题集,并和同学分享学习方法。
(二) 学困生:
补差的工作内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,鼓励他们大胆问问题,虚心向别人请教。
多关心学困生的学习,老师对他们做到有耐心、有信心,同时也要多给他们布置任务,比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗留下来的问题,要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。
除老师的版主外,还应调动起优等生辅助他们学习,让他们一起合作学习的效果更加明显。
(三)中等生:
鼓励他们向优等生靠齐,多对学习方法和他们做一些交流。
对该部分同学布置问题时应循序渐进,有易到难。
在讲解题时,多他们灌输学学思想方法和解题技巧。
主要措施:
1. 课外辅导,利用课余时间。
2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。
3. 请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4. 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5. 对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6. 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓