“XXX区智慧教育示范校”申请表---副本Word下载.docx

“XXX区智慧教育示范校”申请表---副本Word下载.docx

《“XXX区智慧教育示范校”申请表---副本Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“XXX区智慧教育示范校”申请表---副本Word下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年一贯制

高完中

中等职业教育

在校生

情况

年级数

专任教师数

181人

班级数

在校学生

近5年内学校参与和承担的“互联网+”、大数据、人工智能等教育信息化等相关项目

自2013年起参与成都市未来学校试点校建设，2016年起参评成都市数学校园示范校项目。

二、负责人和联系人基本情况

负责人

职务

校长

单位

手机

电子邮箱

联系人

副校长

学校地址

三、申报书摘要

（概述学校申报书主要内容，包括“智慧教育示范校”建设的基础、理念、目标、任务、方案、保障等。

800字左右。

）

基础：

XX小学校创建于1991年，现有锦绣、新华两个校区，教学班74个，学生3309名，教师181名。

学校建立有信息中心，信息化工作人员8名。

全校共有计算机1453台，其中教师用笔记本122台，学生用平板电脑694台，学生用台式机273台。

74个班均安装了触控式多媒体。

建设有3间网络多媒体教室，4间移动网络教室。

建设有62个班数字班牌。

建有中庆视频直播点播平台，配有一套移动录播设备和一套分布式录播设备，已上传有200余节信息技术与教学融合课例。

理念：

在2019年的智慧教育工作中，我校坚持新时代下的新育人五“I”理念，同时把“尚美”课程作为实践载体，致力于帮助于每一个师生在心中构建起现代化、智慧化的“I”世界，为迎接不断变化的“I”未来做好准备。

目标：

2019年，我校在学校现有的区级智慧教育示范校的基础上，在保障基本投入的情况下，通过实施教育信息化2.0行动计划，拟定了“三互动两实现一形成”的智慧教育发展目标，即三互动：

学校资源互动、课堂教学互动、课后家校互动。

两实现：

实现师生智慧教育发展档案全覆盖，实现师生素养全提升。

一形成：

形成XX小学“互联网+美育”的育人新特色。

任务：

1、提升智慧教育信息化基础能力；

2、逐步完善智慧教育环境构建；

3、促进智慧教育的深度融合；

4、提升师生和管理者信息素养。

方案：

1、学校智慧教育平台建设行动，应基于XX区智慧教育云平台建设统一平台。

2、学校信息化教育资源建设行动，引导教师使用平台的教学助手快速地制作资源、生成教育教学资源和学生间资源共享。

3、智慧校园与尚美课程建设行动，以课题为引领，用课题研究来推进尚美课程建设；

借助信息技术，引入家长管理。

4、智慧教学创新应用发展行动，在新的教育理论与教育技术的引领和支持下建设新的学习空间，进一步优化教学方式；

深入开展省级课题研究，进一步尝试项目式教学流程，达成教学目标，培养学生STEAM理念下的跨学科、跨界融合的意识和能力；

深入挖掘课程资源，充分利用“互联网+课程”建设的模式促进学习者个性化学习。

5、教师智慧教学能力及素养提升行动，逐步实现教师课程领导力、教研组研修能力、信息技术运用能力的提升。

6、学生智慧学习能力及素养提升行动，在课堂中开展探讨式学习、交互式学习，充分挖掘学生潜能，促进个性化发展。

四、申报学校现有信息化发展状况

（800字左右。

一、硬件环境

二、教师信息素养提升

1、学校180余名教师中90%以上的教师能够在教学过程中使用多种信息化平台中的学科工具；

2、我们以校本培训为根本抓好教师课堂教学信息应用能力素养提升，对教师进行分层次、分阶段、多渠道的集中培训与自学辅导；

3、我校每年组织全体教师参加各类信息技术校本培训的课时数均超过20课时。

教师在各级赛课活动中获奖面广、层次高；

4、依托国家、省、市、区级培训强化骨干教师队伍建设。

副校长兼任学校IT主管岗位；

指定70余名学科融合种子骨干教师带头实践智慧教育；

坚持在教育教学活动中组织学生利用平板、手机等可交互终端开展个性化学习，目前参与教师人数达50%以上；

5、今年有20余位教师在市级以上活动中进行展示，形成了覆盖全部学科的智慧教育应用示范团队。

三、教学融合应用成效

1、2019年开始使用天喻智慧教育云平台。

教师建立了自己的“个人空间”，将日常教学资源上传到空间，加速了教师成长的可持续发展。

全校教师能够利用云平台与家长进行学生学习情况沟通；

2、以学生为中心，提升学生学科素养，以智慧教育云平台为基础，有效监测和调控教师教学和学生学习，实现学业质量绿色增长；

3、学校管理与教学运用大数据进行管理和资源配置，配置更加合理有效，学生学习与生活的各项数据更加详实准确。

四、管理融合应用成效

申报了《大数据背景下实施精准教学的实践研究》省级课题，不断深化与完善信息技术应用于学校教育的研究。

再次是学校的行政办公人员及时转变观念、认可接受，学校领导科学引导、大力推进；

学校教学管理逐渐向着数字化、智能化方向发展。

在教学信息化管理过程中，按照学校尚美人才培养的需要，不断增设信息化教学设备，提升装备水平，促进教学质量提高。

五、师生信息化素养及应用能力

在我校，有80%以上的老师能够使用多媒体开展教学活动。

学校通过多年的互联网环境下的教学应用，通过互动课堂的建设使课堂学习更有趣，学生更能专注于教学内容，开展探讨式学习、交互式学习，充分挖掘学生潜能，促进个性化发展。

五、“智慧教育示范校”建设的目标及任务

（包括学习环境、教学模式、学校教育服务供给、教学评价、信息素养培养等方面的建设目标及任务。

1000字左右。

一、目标

（一）提升智慧教育信息化基础能力

学校的所有硬件建设围绕实地空间展开，建设的思路方向遵循：

硬件服务于软件，软件服务平台，平台遵循标准。

各平台系统数据互通、流动，形成数据校园基础。

（二）逐步完善智慧教育环境构建

空间建设要支持学校现有的“众建众享”教育理念，支持学生的个人知识建构、小组合作建构以及团体合作建构的普遍性需求。

根据学习者的自身需求为其提供智慧资源、智慧信息、智能服务等。

（三）促进智慧教育的深度融合

构建以“学生为中心”的教学信息化环境。

建设智慧教育教学平台，实现教育内容呈现的优化、教学手段和教学方法的现代化，实现交互式教学、讨论式教学，激发学生学习的兴趣和主动性。

（四）提升师生和管理者信息素养

加强教师常态化信息素养培养，积极探索互动式教学手段在常态化课堂中的深度应用。

设立智慧教育骨干教师队伍。

探究智慧教育以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式。

培养管理干部的互联网思维，通过培训和问题处理实践方式来提升管理者的现代化管理水平和能力。

二、任务

（一）建设学校智慧教育平台。

基于XX区智慧教育云平台建设统一平台。

根据学校实际，开发访客登记系统、课后服务考勤登记系统；

优化选课报名系统；

对外开放场馆登记系统。

适当引进智慧设备。

（二）建设学校信息化教育资源。

引导教师制作资源。

引导教师在教学过程中使用工具生成教育教学资源。

整理学生和家长的生成性资源，推送给其它学生或家长，达到资源共享。

（三）建设智慧校园与尚美课程。

1、以“尚美素养”为核心和统领要素，修订完善学生发展核心素养模型建构。

以课题为抓手，进行创客教育、STEAM课程、人工智能课程的建设研究，多角度、多层面进行尚美课程的优化。

2.借助信息技术，引入家长管理。

通过智慧教育云平台向家长精准推送指导学习信息，指导学生在线学习。

推送家长课程，参与学校日常管理。

并实施“基于尚美特质的教育质量内控机制建设”，注重“学生综合素质测评”。

（四）发展智慧教学创新应用

1、继续围绕“教学结构变革”目标开展平板进课堂的教学深度融合研究。

2、深入开展省级课题《基于steam理念的尚美课程优化行动研究》的研究。

3、挖掘美术、科学等课程资源，建设数字美术专用教室，引入AR虚拟现实增强教学系统，将虚拟技术与教学相融合，促进学习者个性化学习。

（五）教师智慧教学能力及素养提升行动

通过主题研训活动，促进教师课程领导力、教研组研修能力、信息技术运用能力的提升；

坚持挖掘校内优秀教师资源应用到教师培训工作中。

关注不同层次教师的发展愿景；

进一步了解各类教师的发展瓶颈，给教师创造精准专业发展条件，突出学校阶段发展目标与教师发展的契合。

（六）学生智慧学习能力及素养提升行动

开展基于智慧教育环境的学生个性化学习，促进学生学习工具更新。

建立学习内容和学习路径导航机制；

借助学习支持工具，促进符合学习者特征的个性化学习。

实现小组分层推送，进行数据的实时统计和精准分析。

六、“智慧教育示范校”建设的实施方案

（阐述“智慧教育示范校”建设的具体工作安排，包括政策落实、部门合作、工作机制等及可行性。

1、政策落实

（1）利用行政办公会时间，组织全体行政认真阅读《XX区智慧教育行动计划》.

（2）校内制定配套工作实施措施及奖励政策，通过校级分版块管理，中层分校区管理，教研组、党小组、种子教师组落实工作任务和要求，信息中心进行技术保障。

（3）通过项目式落实智慧教育工作，如STEAM实验项目、汽车课程项目、小专题研究、名师课题研究等方式推动。

2、年度工作目标

序号

目标

内容

基础运用

全校办公室办公电脑，班级多媒体全覆盖安装教学助手，互动课堂软件，全体老师使用教学助手。

2

骨干培养

设立智慧教育种子骨干教师。

加强种子教师培养工作，强化种子教师的种子功效，发挥好辐射帮扶作用，推进全校教师共同进步。

3

活动参与

全校教师参加智慧云平台“三优活动”评选。

学生和班级参与校级优秀空间评比。

4

精品展示

35岁以下进校5年内的青年教师，每学期至少录制一节精品案例视频（使用教学助手授课）。

5

资源建设

全体教师参与平台各类资源上传

3、组织管理

（一）校级分工

校级

工作内容

牵头和布置教育信息化和未来学校工作，督查信息中心工作。

牵头和布置及督查德育处负责的学生、家长、班级空间建设版块。

牵头和布置及督查教导处及学科分管行政负责版块。

牵头和布置及督查校办负责版块。

（二）部门分工

部门

分工

新华校区

锦绣校区

信息中心

（1）牵头教育信息化工作，根据上级文件及要求，制定各种方案，指导其它部门工作。

（2）牵头教师精品课例录制工作。

（3）牵头平台及教学助手培训工作

教导处

（1）负责督促各学科教师使用区智慧云。

（2）利用教研活动开展备课、授课等功能研究。

（3）负责布置和督查“三优”活动中的“优秀微课”制作和上传。

（4）负责布置和督查平台资源上传情况。

（5）配合信息中心督促教师录制精品视频课例。

校办

（1）负责督促全体教师参与个人优秀空间的建设。

德育处

（1）负责布置和督促学生及家