冀教版说课标_说教材__五年级英语（张瑛）PPT推荐.pptx

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@#@养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

@#@能听、说、读、,写92个单词并进行简单地运用,能了解6项简单的中西方文化知识,情感与态度,学习策略,语言技能,文化意识,内容标准,语言知识,在任务型学习的过程中,运用相关的语言知识和,技能，完成某项任务,二说教材、,语言技能目标,能听懂、跟唱歌曲、歌谣,文化意识目标,语言知识目标,本册总目标,学习策略目标,情感态度目标,集中注意力,积极合作,主动请教,乐于模仿,敢于开口,敢于请教,感受中西方,文化差异,了解西方,风俗习惯,表达交流,能听说认读要求的单词和词组,喜欢上英语课，愿意参加英语活动,有兴趣听、说、背、唱,能听懂、会说要求的会话,能听懂、会说、,表演故事,Unit1MyFamily（Lesson1-Lesson8）,Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries（Lesson9-Lesson16）,Unit3ATriptoBeijing,（Lesson17-Lesson24）,Unit4LetsGetReady!

@#@（Lesson25-Lesson32）,内容安排,教材体例,每单元前六课,每单元第七课,新知识,每单元Again,please!

@#@第八课,Areyoureadyforaquiz?

@#@,活动,讲究系统性,强调主动性的、以学生为中心的语言强调有意义的学习,情境,强调沉浸式训练,教材编排特点,强调交际和会话，重在交谈,重视语言的发展过程,强调思维是交际的重要组成部分,强调激发学习积极性的课堂氛围,三说建议、,词汇教学,对话教学,阅读理解教学,语音训练,歌曲与歌,谣教学趣味故事教学,在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型,在会说的基础上运用新句型,引导学生仔细听录音模仿读音朗读例句,可以在每节课中渗透，灵活运用于各环节,巧妙用于增强教学的创造性和趣味性,听录音，看图，理解,故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力,创造性的运用教具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣,发挥单词卡片的作用利用卡片复习旧知预习新知在实际交流中教单词,通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况,教学建议,在会用的基础上进行句型书写,演唱结合加深学生的记忆,评价主体（多元化）,评价建议,评价方式（多样化）,自我评价,学生评价,教师评价,体态语评价,语言评价,物质奖励评价,活动评价分数等级评价,网络,教室,学生,家长,社会,集文字、声音、图像、动画,分享学习资源,建立英语角和英语图书角,充分发挥学生个体特长,充分发挥家长的督导作用,定期与家长交流,留心身边英语资源，开展研究性学习,课程资源的开发与利用,